unit 5 my new room 第五课时
一、教学重点
能听说认读let’s talk中的句子，并能在一定情景中运用。
了解字母组合ir, ur, th在单词中的发音。
二、教学难点
让学生初步理解th字母组合何时发清辅音[w]，何时发浊辅音[t ]。
三、课前准备
1．教师准备教学过程中所需要的图片、声音。
2．教师准备录音机及录音带。
教学过程
warm—up（热身）
⑴ 活动一：listen and do
① 教师说指令，学生按教师的指令做动作。
如：take your pencil out. put your pencil on your head. put your english book in your desk.
② 请若干名学生到前面做小老师说指令，其他同学做动作。
presentation（新课呈现）
⑴ 活动二：let’s talk
① 教师播放let’s talk部分录音两遍。
② 教师给出5道判断题，让学生带着问题再听一遍录音。
there is a bed, a desk, a closet and shelf in my room. ( )
there are three end tables near the bed.( )
the computer is in the desk.( )
the books are on the shelf.( )
the trash bin is in front of the door.( )
③ 学生看书62页，教师播放录音，学生逐句跟读。
④ 学生两人一组画一画let’s talk部分中提到的房间，而后展示房间的样子。
⑤ 学生朗读短文。
⑵ 活动三：pronunciation
① 教师出示单词：skirt, shirt, girl, birthday，学生朗读单词。
② 请学生说一说字母组合ir在单词中的发音——[e：]。
③ 教师给出绕口令中的单词“first, third, dirty”，学生运用所学的语音规律朗读单词。
④ 出示完整的绕口令，学生四人一组朗读。
⑤ 以同样的方式学习音标ur[e：], th[ w ][ t]。
let’s play（趣味操练）
⑴ 活动四：listen and match
① 教师播放录音两遍，学生边听边把图连到相应的位置上。
② 教师指导学生用“there is … on/in/under ….”句型说出每样物品所在的位置，其他同学判断对错。
⑵ 活动五：let’s chant（见剑桥预备级下p62）
① 教师播放chant 的录音，学生看图打着节拍小声跟读。
② 教师提问：“where is the little cat? where is the little dog?”，学生答出：“the cat is in the box. the dog is in the box.”。
③ 播放两遍录音，学生按节奏大声跟读。
consolidation and extension（巩固与扩展）
⑴ 活动六：let’s practise
学生看图62页，说一说图中物品的所在位置，教师用“can you tell me more?”鼓励学生说出更多的句子。
⑵ 活动七：let’s check
① 教师播放录音，学生根据录音内容对每幅图判断对错。
② 再次放录音，请若干名学生重复句子，其他同学一起核对答案。错的句子，教师可以让学生说出正确的句子。
板书
yes? or no?
there is a bed, a desk, a closet and shelf in my room. ( )
there are three end tables near the bed.( )
