教学内容：教科书第74～75页，例题、练一练，练习十三第1题。
教学目标：
1、使学生经历用复式折线统计图描述数据的过程，了解复式折线统计图的特点和作用；能看懂复式折线统计图所表示的信息，能根据要求完成复式折线统计图。
2、使学生能根据复式折线统计图中的信息，进行简单的分析、比较和判断、推理，进一步增强统计观念，提高统计能力。
3、使学生进一步体会统计与现实生活的联系，增强参与统计活动的兴趣，以及与他人合作交流的意识。
教学过程：
一、谈话引入
我们已经学过哪些统计的知识？（统计表和统计图）
学过哪些统计图呢？
谁来说说这两种统计图表示数据的方法和特点各是什么？
以前我们已经学过折线统计图，今天，我们一起继续学习。
板书课题：折线统计图。
二、教学新课
1、出示例题。
2、观察分析。
根据第一幅统计图，你知道青岛市哪个月的降水量最多？哪个月的降水量最少吗？
根据图中折线，说说青岛市各月降水量的变化情况。
根据第二幅图，你又能知道些什么？
3、进行比较。
如果比较两个城市哪个月的降水量最接近，哪个月的降水量相差最多，你打算怎么办？
用这样的方法比较，能解决问题吗？
你觉得这种方法怎么样？
有没有更好的方法呢？
出示复式折线统计图。
指出：把这量幅折线统计图合在一起，就成了一个新的折线统计图了。
知道它叫做什么吗？（复式折线统计图）板书完整课题。
4、进行观察。
你能看懂这幅统计图吗？
表示青岛市、昆明市各月降水量的分别是哪条折线？
你是怎么看出来的？
指出：右上角的图例告诉我们“—”表示青岛市，“……”表示昆明市。
青岛市5、8、12月的降水量分别是多少？
昆明市5、7、10月的降水量分别是多少？
你能很快看出这两个城市哪个月降水量最接近吗？哪个月降水量相差最多呢？
同桌互相说说。
你是怎么很快看出来的？
指出：如果出现两个组点的距离差不多，还需要算一算。
表示7月份的降水量两个点距离最大，说明什么？
5、归纳小结。
你觉得复式折线统计图与以前所学的折线图相比，又有什么特点和优点呢？
复式折线统计图能看出数量的增减变化吗？
小结：从复式折线统计图中，不仅能看出数量增减变化的情况，而且便于这两组相关数据进行比价。
从图中你还能获得哪些信息？
三、练一练
1、看图并在小组中交流问题。
2、哪一条折线表示男生平均身高的变化情况？女生平均身高是哪一条折线表示的？平均身高什么意思？
从图上看：从12岁到几岁之间男生比女生平均身高高一些？
从12岁到几岁之间女生比男生平均身高高一些？
从几岁开始，女生平均身高超过了男生？
知道自己身高吗？与同龄的男生或女生比，你的身高怎么样？
从图中，你还获得哪些信息？
四、巩固练习
1、完成练习十三第1题。
理解题意。
指导画图：你打算先画哪一组数据的折线？这组数据的折线应画“—”还是“……”？
应该怎样确定每个点的位置？
独立完成画图。
展示学生作业。
画得正确吗？要注意什么？
指出：细心确定点的位置，用实线或虚线连接各个点，佰月忘记填写制表日期。
