【教学内容】本课内容在教材第９２－９３页．具体教学内容包括：学习事情的确定性和不确定性．【教材分析】《抛硬币》是北师大版数学实验教材二年级上册的内容。本节课以抛硬币游戏活动将学生引入可能性问题的学习，让学生在有趣的游戏中体会事件发生的可能性，感受事件发生的确定性及不确定性。【设计理念】对数学的认识要从数学活动的亲身实践中去体验，数学学习要给学生充分的从事活动的空间，数学活动要建立在学生原有的认识和生活经验基础上。基于以上的认识，本节课力图通过创设贴近学生生活、有趣的活动情境，让学生在猜测、实验、验证、交流等活动中亲身经历对不确定现象的探索与体验过程，积累活动经验，从而建立对不确定现象的初步认识，并从中获得积极的情感体验，感受数学的魅力。【教学目标】知识目标：1、在抛硬币、摸球等游戏活动中，体会事件发生的可能性，并进一步体会到事件的确定性和不确定性。２、初步学会用“一定”、“可能”、“不可能”。技能目标：１、通过对日常生活事件确定性的描述,提高学生对生活现象的分析和判断力。２、经历猜测、实验、验证等探索过程，加强学生对有在猜测的运用。情感目标：１、养成尊重事实的科学探索精神、合作意识,初步形成统计意识。２、多给学生一些动手的机会，让学生在探究学习中体验学习数学的乐趣。【教学重点】懂得有些事情一定会发生、有些事情不一定会发生、有些事情一定不会发生。【教学难点】体会事件发生的可能性。【教学准备】教师准备：１、 准备硬币、三个盒子、乒乓球数个。２、 制作转盘。３、 课件学生准备：数个硬币【教学时间】１课时【教学突破点】利用大量游戏，尽可能根据日常生活中的事例去猜测，充分地给学生提供猜测、实验、探索、验证的时间。【教学过程】一、创设情景、激趣揭题１、借助课件，把学生带入生活现场：（1）、六一儿童节，淘气、笑笑两个好朋友高兴地参加学校组织的游艺活动。淘气说：我们先玩小猫钓鱼吧! 。笑笑说：我们还是先去盲人击鼓吧。两个好朋友的意见不一致，到底该听谁的呢？这时淘气说：“我们抛硬币决定吧。如果正面朝上，就先去玩小猫钓鱼；如果反面朝上，就先去盲人击鼓。”（2）、足球场上，甲乙两个球队即将比赛，双方的场地如何确定呢？裁判拿出一枚硬币，向空中一抛。师：在生活中经常出现这样的情况，遇到这样的情况人们常常用抛硬币的方法做决定。引发问题：为什么用抛硬币的方法做决定呢？这样公平吗？二、扶放结合，探究新知（一）、抛硬币实验活动，探讨可能性问题1、猜测：硬币落下后哪一面会朝上？生：正面朝上。生：反面朝上。生：可能正面朝上，也可能反面朝上。2、实验探索：小组活动：同学们以4人小组开展抛硬币实验活动，每人抛5次，（每组共抛20次）抛前可先进行猜测，结果在实验单上作好统计。3、全班研讨（1）交流实验结果：生：正面12次，反面8次。生：正面 10次，反面10次。
