混合型教学模式,blending instructional model
1)blending instructional model混合型教学模式
1.In the long-term study and practice of the pilot program of "Talent Training Model and Open Learning",by the combination of various learning theories,Yunnan RTV University has explored and formed ablending instructional model——one,two,three,four,fiveblending instructional model,which accords with the purpose of the pilot program and adapts to the practice of modern distance learning in Yunnan.在“人才培养模式改革和开放教育试点”项目长期的研究和实践过程中,结合各种学习理论,云南电大探索并总结形成了既符合试点项目宗旨,又适合云南省现代远程教育实际的“一二三四五混合型教学模式”。
2.The inspection and evaluation of thisblending instructional model will help improve the instructional model in terms of graduates and recruiting employers.云南电大在“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目的研究和实践中构建了现代远程开放教育“一二三四五混合型教学模式”。
英文短句/例句
1.Construction and Practice of the Blending Instructional Models of Yunnan TV University;云南电大混合型教学模式的构建与实践
2.Deepening college English reform and improving the blending learning mode;深化大学英语教学改革 提高混合型教学模式的运用效果
3.An Overview of Blending Instructional Model of Open Education in Yunnan RTVU from the Following-up Investigation of Graduates;从毕业生追踪调查看云南电大现代远程开放教育混合型教学模式
4.On Mixed Bilingual Teaching Model and Teaching Quality Guarantee;混合型双语教学模式及其教学质量保证
5.Theory and Practice of "Guiding and Learning"of Collaborative Teaching Model and Mixed Mode Study;“导—学”协同教学模式和混合型学习的理论与实践
6.On teaching strategy based on mized teaching approaches基于混合学习教学模式的教学策略
7.A Hybrid and Task-based English Teacher Training Model;混合型及任务型的英语教师培训模式
8.Reflections on the Construction of "Mixed-type" Instructional Models in Open Education of RTV Universities;关于广播电视大学开放教育“混合型”教学模式构建的思考
9.Study Blended Teaching Model Based on Moodle;基于Moodle的混合式教学模式研究
10.Blended Learning: a New Teaching Mode混合学习(Blended Learning)教学模式研究
11.Analysis on the Characteristic of Mixed Learning;混合式学习模式中的教学结构要素分析
12.Exploration of the Mixed-Mode Teaching Based on "NSQ Network Education Video Message Link";基于“NSQ网教视讯通”的混合教学模式的探索
13.A Study on the Feasibility of Synthetic Development of China s Teacher Educational Pattern;我国师范教育模式向混合型发展的可行性研究
14.The Studies on Design Model of Blended Learning in the Cousres of High College基于混合学习的高校课程教学设计模式研究
15.Delving Into an Effective Learning Mode:Inquriy-blended-autonomous Learning Process;有效的研究性混合型自主学习过程的模式探索
16.On the Necessity and Reality of Enforcing Comprehensive Teaching Model;论实施混合教学模式的必要性和现实性
17.Construction of Blending Case Teaching Model under Information Technology Environment信息技术环境下“混合”案例教学模式的构建
18.The Tries to the University“Reunite to Create the Type” the Mode Advantage of the Land Scape Painting Teaching;试论高师“复合创造型”教学模式的优势
相关短句/例句
blending teaching and learning model混合式教学模式
3)blended teaching model混合教学模式
1.Then, it puts forward some specific ideas concerning comprehensive use of classroom teaching, experimental teaching and practical teaching based on the Web platform to explore the comprehensiveblended teaching models of e-commerce courses.文中依据混合学习理论,探讨了网络时代教与学理念的演变、师与生关系定位的发展变化,提出综合运用课堂理论教学、模拟实验教学并侧重于Web平台网络实践教学等方法进行电子商务专业课程混合教学模式探索的具体思路。
4)blended teaching混合式教学
1.Through the discussion of advantage,characteristics and function of the concept ofblended teaching and instructable system sharing software moodle in the field of network teaching,and regarding the moodle-basedblended teaching model as researching subject,this thesis elaborate the foundmental process and attention affairs when holding theblended teaching on the basis of moodle.在介绍混合式教学理念以及教学平台共享软件Moodle在网络教学领域的优势、特点与功能的基础上,以基于Moodle的混合式教学模式为研究对象,探讨了基于Moodle教学平台实施混合式教学的基本过程和注意事项。
2.The ex amination and questionnaire survey were conducted after the end of the course, and the result showed the teaching effect of Blended teaching mode was much better traditional classroom teaching.根据医学微生物学的教学要求和特点,对临床医学专业采用混合式教学,即将总课时的80%用于传统课堂教学,20%用于网络课堂教学,通过对比分析考核成绩和问卷调查,评价该教学模式对医学微生物学教学效果的影响。
5)Blending Learning混合式教学
1.Research onBlending Learning of Computer Culture Basic Course;《计算机文化基础》课程混合式教学探索
2.Research on Online Dynamics System inBlending Learning Case Studies of Network Payment and E-bank混合式教学中网上学习动力系统的创建与实践研究——以“网上支付与电子银行”网络课程为例
6)the Multi-integrated Teaching Model"多元整合型"教学模式
延伸阅读
独立型银行和混合型银行独立型银行和混合型银行【独立型银行和混合型银行】合作银行的组织形式还可以按照银行是否独立而分为独立型和混合型两种。独立型银行是指合作银行呈现为一个完全单独运行的系统，在组织体制上并不依附于任何经济组织，也不是作为任何经济组织的子系统而存在。上述的单一制和系统持股制合作银行均属这一类型。这种体制使合作银行不受任何经济组织的支配，可以独立自主地从事货币信用活动。混合型银行则是指合作银行并不是一个完全独立的系统，而是寓于农业合作组织中，尽管银行本身也有自己的组织体系，但在组织归属上却是作为农业合作组织中的一个子系统而存在。日本和韩国的农村信用合作组织就是实行这种体制。按照日本长短期金融业务分离的原则，日本农业金融也划分为以中、短期贷款为主的合作金融和以长期低利贷款为特征的政府金融两部分。合作金融就是农协系统中具体办理信用业务的机构，其资金来源主要是吸收农村存款，服务对象原则上也限于在本系统内部作为会员的农户和农业团体。农协系统的金融机构是日本民间农业金融合作的专门部分，它由三个层次、三个业别组成，即基层市、盯、村农协和农、林、渔业三种不同行业的协同组合信用联合会;都、道、府、县的农协信用联合会和农、林、渔业协同组合信用联合会;中央的农林中央金库和全国信用联合协会。但林、渔业信用机构较少，且一般只放款而不办存款，所以日本农村合作金融体系一般以农协的信用机构为代表。基层农协由市、叮、村的农民及其他居民和团体人股组成，它以信用、销售业务为主，也兼营其他业务。目前全国基层农协组织机构有4500多家，分支n(X幻多个，办事处22(X)多个，事务所48(X)多个，所有这些机构都直接面向农户、服务农户。中间层的信农联由所属各农协合作金融机构人股组成，根据《农业协同组合法》，信农联“不得经营信用事业以外的任何业务”。最高层的农林中央金库则由各地的“信农联”、“信渔联”、“信林联”等人股组成，根据《农林中央金库法》，它除办理存、放、汇等业务外，还有权发行农村债券，其资金来源供中长期贷款使用。三级组织均独立核算、自主经营。至于全国信联协会则是由各都、道、府、县信农联和农林中央金库共同参加组成，它是各地信农联与中央金库的联络机构，并通过对农协系统金融活动的调查研究为各会员提供信息，还负责协调各会员之间的相互关系。
