越南学生,Vietnamese students
1)Vietnamese students越南学生
1.Through a study of common mistakes in tones made byVietnamese students in their learning of Mandarin,we found that they can hardly distinguish yinping tone and falling tone of Mandarin and pronounce them all like the level tone in Vietnamese.本文通过对越南学生学习汉语普通话声调时所犯的普遍性错误的深入研究,发现越南学生在学习汉语普通话声调时,很难分清阴平和去声,大都读成了既像阴平又像去声的越语横声。
2.According to the theory of interlanguage and the theory of inherent theoretical framework and natural order, in the thesis, it firstly made a comprehensive and systematic study on the Ba-sentences’being acquired process ofVietnamese students who are in the intermediate and advanced stages by adopting the method of error analysis and applied .本文在调查大量的自然习作和语法测试语料的基础上,运用中介语、内在大纲和自然顺序等第二语言习得理论,采用偏误分析、运用分析等方法,首次对中高级阶段越南学生汉语“把”字句的习得过程作了全面系统地研究。
3.We select 44 prepositions from“The Grammar Section in A Grade Syllabus for HSK”to take the inspection scope in order to observe comprehensively foreign students studying Chinese preposition, and select 122 primary, intermediate, high-levelVietnamese students to take investigation object.为了全面地观察外国学生汉语介词的习得情况,有的放矢地进行教学,本文选取《汉语水平等级标准与语法等级大纲》中出现的44个介词作为考察范围,以122位初、中、高级越南学生作为调查对象,采用横向研究的方法,通过语法测试对越南学生汉语介词习得情况进行了定量研究。
英文短句/例句
1.An Analysis on the Constituent Order Errors Vietnamese Oversea Students Made in Syntactic of Modern Chinese;越南学生汉语句法成分语序偏误分析
2.Phan Tich Loi Sai Cua Luu Hoc Sinh Viet Nam Trong Ket Cau "So+Luong+Danh";越南学生汉语“数量名”结构偏误分析
3.Interference of Vietnamese Level Tone in Learning Yinping and Falling Tones of Mandarin by Vietnamese Students;论越语横声对越南学生学习汉语普通话阴平和去声的干扰
4.Analyzing Four Errors in Grammar for Those Vietnamese Students Studying Chinese;越南学生学习汉语语法常见的四种偏误分析
5.Error Analysis of Vietnamese Students Acquisition of Chinese Adverbs of Frequency "再"and"又";越南学生学习汉语频率副词“再”和“又”的偏误分析
6.Numerals_Vietnam Comparison of Chinese and Vietnamese Students Acquisition of Numeral Errors;汉越数词对比及越南学生习得汉语数词的偏误分析
7.A Study on the Acquisition of Intermediate and Andvanced Vietnamese Students Learning of the Ba-Sentence in Chinese;中高级阶段越南学生汉语“把”字句习得研究
8.The Error Analysis of Chinese Styles in Middle and Advances Level Vietnamese;中高级阶段越南学生汉语语体偏误分析
9."Process" and "Non-process" Versus "No" and "None" of Vietnamese Students Biased Error;“过程”和“非过程”与越南学生的“不”和“没（有）”偏误
10.Vietnamese Students Learning Tone of Chinese Characters:An Analysis of Learning Problems;越南留学生的汉语声调学习难点探究
11.Analysis on Overseas Vietnamese Students Tone Deviance and Countermeasure in Instruction;越南留学生声调偏误分析及教学对策
12.A Study on the Way of Learning of the Vietnamese Students;对139名越南留学生的学习方式研究
13.Error Analysis of Complement Structure with "得" by Vietnamese Students越南留学生“得”字补语句偏误分析
14."Entering Society" of Buddhism in Vietnam History and Emergence and Development of Vietnamese Classical Literature;越南历史上佛教的“入世”与越南古典文学的产生和发展
15.A Study of Learning Motivation and Strategies in the Preliminary Phase of Vietnamese Students in China;初级阶段越南留学生学习动机和学习策略研究
16.The Relation Between Chinese Language Learning Strategy of Vietnamese Students and Result of HSK;越南留学生汉语学习策略与HSK成绩的关系
17.The error analysis of studying the time adverb “已经” which taken by Vietnamese;越南留学生学习时间副词“已经”的偏误分析
18.The Positive Role of Chinese Songs in the Teaching of Chinese to Vietnamese Students;歌词教学模式在越南留学生汉语习得中的运用
相关短句/例句
Vietnamese students越南留学生
1.The research object of this paper isVietnamese students.本文以越南留学生为研究对象,首先运用定量分析法,通过"把"字句专题测试来考察越南留学生在自然状态下和强制状态下使用汉语"把"字句的差异。
2.The purpose of mostVietnamese students is to enter Chinese universities to study after passing the HSK examination.大多数越南留学生来华学习的目的是要通过HSK考试,进入中国高校进行学历阶段的学习。
3.By issuing questionnaires and interviewing139Vietnamese students in Dali College,the author made a survey of their way of learning and draws the conclusion that the students are used to their traditional way of learning and that improvement of their way of learning is the key to success in teaching theVietnamese students.本文以问卷和访谈的方法对139名正在云南大理学院求学的越南留学生进行了调查和研究 ,以了解他们的学习方式特征。
3)Vietnamese Oversea Students越南留学生
1.An Analysis on the Errors and an Inspection on the Acquisition Order of Chinese Comparative-Sentences byVietnamese Oversea Students;越南留学生汉语比较句偏误分析及习得顺序考察
4)Vietnamese Literature越南文学
1.The Impact of Chinese Literature on theVietnamese Literature——A Comparative Study of Oriental Literature(IV);论中国文化对越南文学的影响——东方文学比较研究之四
2.The Western ideas had a great impact on the Vietnamese literature in the 20~(th)century.20世纪越南文学深受西方文化的影响和冲击。
5)Vietnamese middle school越南中学
6)student to surmount学生超越
延伸阅读
《关于在越南结束战争、恢复和平的协定》简称《关于越南问题的巴黎协定》。越南民主共和国、 越南南方共和临时革命政府、 美国和西贡当局于1973年 1月27日在巴黎签订并生效。协定包括序言和正文26条及4个议定书。主要内容为:美国和其他国家尊重1954年日内瓦协议所承认的越南的独立、主权、统一和领土完整；完全停止敌对行动，按规定时间撤出美国和其他外国军队、军事顾问、军事人员；按规定时间、地点交换被俘的军事人员、外国平民以及被俘和被监禁的越南非军事人员；越南南方人民在国际监督下进行真正自由和民主的普选；越南的统一将在没有外来干涉的情况下,通过和平的方法逐步实现。4个议定书是《关于对越南民主共和国海域、港口及水道的水雷进行排除、使之永远失效和销毁的议定书》，《有关在越南南方实现停火和联合军事委员会的议定书》，《有关交还被俘和被监禁的越南非军事人员的议定书》，《有关国际监察和监督委员会的议定书》。1954年法国殖民主义者在印度支那遭到失败，被迫签订了日内瓦协议并撤离印度支那（见印度支那停战协定）。然而美国撕毁了这一国际协议，取代法国，利用军事和经济援助，扶植亲美势力，派遣军事顾问，建立军事基地，轰炸越南北方，封锁港口，直至派出大量美军(人数最多时达55万人)入侵越南、老挝和柬埔寨。印度支那三国军民奋起反抗，进行了将近的抗美救国战争。中国人民为支援越南人民的抗美战争，向越南提供了多方面的、巨大的、不附加任何条件的经济和军事援助，并在其最困难的情况下先后派出工程、防空和运输部队32万人，为越南人民赢得抗美救国战争的最后胜利，作出了巨大贡献。在中国和世界爱好和平人民的援助下，印度支那三国军民打败美国侵略军，迫使美国签订了《关于越南问题的巴黎协定》。为保证协定的实施，于1973年 2月26日，在巴黎召开由中、美、英、苏、匈、印尼、波兰、加拿大、越南民主共和国、越南南方共和临时革命政府和西贡当局参加的国际会议,并于同年3月2 日签署了以确认、赞成和支持《关于越南问题的巴黎协定》为主要内容的《关于越南问题的国际会议的决议书》。
