鹿邑县高集乡新王学校自暑假开创性的举行了暑假综合实践活动，到本学年已经是第三届了。这项活动是根据我们多年的家访工作经验，立足农村留守儿童实际生活状况，切实解决留守儿童暑假生活散漫，自制能力有限，不能有效管理自己的自由生活时间的问题。学校深入学生实际生活，弥补学生教育的空白，填补暑假教育的盲区，让学生的暑假过得充实而有意义。
6月我们就着手进行组建“小村长”工作，首先把学生按照地理区域划分五个战区，分别有领导组担任区长，选出本村有组织能力、品行优秀的学生当“小村长”，负责本村的学生的暑假生活。6月12日，学校对本届“小村长”选举召开大会，启动聘任仪式。然后有各个区域的学校领导对“小村长”及本村学生进行制定规则，安排相关方面的事宜。
放假后，我们学校又免费为学生发放暑假作业、跳绳、书籍等物品，让他们在“小村长”的带领下有事可做，有书可读，有试题可以学习，暑假作业就成为暑假学习的重要抓手。
虽然这几年暑假的留守孩子越来越多的到父母务工的外地度假，但是“小村长”们还是把本村在家的学生聚在一起，进行学习、读书和游戏。这种自我管理的学习态度得到了家长和社会的好评，家长们为了支持孩子的暑假学习免费开着空调，给孩子们提供好的学习条件，他们还帮孩子们上传学习生活的照片、视频。大力支持学校暑假对学生的综合实践活动，这项活动也成为家校合力教育的平台。
低年级的学生虽然年龄不大，但是学习起来组织的相当的自觉，訾楼的訾佳旭、訾佳硕，每天坚持学习，并且能及时的上传学习游戏的照片、视频。腰王村的村长王雨欣虽然本村学生都随父母外出度假，但他自己就以身作则，让暑假活动时光打理的井然有序，每天都能按照自己制定的学习计划完成任务。每个区域都涌现出很多表现优秀的学生及村里学习的群体。负责的领导及时的进行加分统计，并在各个战区群里进行表彰，以此促进大家学习的积极性。
暑假综合实践活动让学生的学习生活更加自觉自愿，让他们自我管理和约束能力得到提高，让这个暑假过得充实而有意义。这项活动我们会持续的开展下去，不断完善，让我们的农村娃也能在暑假里充实自己。
