为了提高教师的专业素养和教学能力， 夯实教师对数学知识结构的整体把握，4月2日上午，郑州市管城区南曹小学全体数学老师开展线上教研活动——学习强震球老师的基于《“策略”视域下的解决问题教学的思考》，老师们受益匪浅。
强震球老师以《解决问题》为例，从“什么是解决问题的策略”，“为什么要学习解决问题的策略”，“要学习哪些解决问题的策略”三方面入手，提出策略和方法的区别与联系，并指出数学教学不能只抓题目，应该抓住解决问题最本质的内容，即解决问题的策略，让学生真正的学会解决问题。
刘润晓老师说：强老师提出教师在课堂要引导学生在运算层面上应用“先假设再调整”的策略，一个问题贯穿整个课堂。
陈瑞老师也说：强老师整个课堂通过让学生自己找信息、找问题，找难以解决的地方，最后尝试自己解决。使学生学会了方法，掌握了问题解决的思路策略。解题的整个过程真正做到了让学生成为课堂的主人，发挥了学生的主体性，也让思考在课堂中真的发生。
李英老师感受颇深：强老师把课堂留给学生，设置问题环环相扣，让每一位学生都参与其中，认真思考，反复检验，真正做到了"策略”教学，课堂上的他不紧不慢，细心引导，不仅让不会的学生拨开迷雾。又让会的学生更上一层楼。
通过此次教研活动，老师们共同探讨，总结经验，发现不足，不断成长，提高教学水平。愿做有心教师，与“香草”共绽放！
