近日不少官方媒体报道了“剑桥大学承认中国高考成绩，要求全省排前0.1%”的消息，并称这是英国第六所认可中国高考的学校。可是剑桥大学官方微博3月25日发布消息，表示：“承认中国高考成绩并不是剑桥新闻，已执行有数年，但剑桥的招生并不‘唯成绩论‘，而是在考试成绩基础上对每一位学生进行综合评估”。把一条已经执行数年的规定当成了新闻，这一消息看上去会让一些主流媒体有点尴尬。
然而，这件事情还是在网络上引起了一定的反应，作为世界上最著名的剑桥大学，认可中国高考的成绩，可以说明这是对中国高考权威性的一种承认。既然这个规定已经执行了数年，那么认可的就是高考改革以前的高考成绩。这倒是从另一个方面提供了审视高考改革的一个视角。也就是说，我们的高考改革到底应该从哪个方面着力。目前的高考改革是从考试科目上进行的，认可高考成绩，显然与这些科目的改革并没有什么关系。
值得注意的是，剑桥大学特别提到，但剑桥的招生并不“唯成绩论”，而是在考试成绩基础上对每一位学生进行综合评估。这似乎预示着一种高考改革的新思路，也就是说不是从科目上下功夫，而是在录取方法上下功夫。在考试成绩的基础上，对每一位学生进行综合评估。这一个综合评估才是招生录取的关键，这会从根本上改变我们的教育方式。而目前我们的高考改革，只是改变了成绩的计算办法，并没有真正的评估学生的综合素质。
估计我国的高考制度的设计者们也一定不会没有考虑综合评估的问题，但是最大的担心是综合评估会变味走样，形成一种利益博弈。这种担心绝对是有道理的，我们曾经试行过的各种高考的改革，比如，特长加分、竞赛加分、自主招生等都发生了异化，出现了问题。其实并不是这些办法本身存在多大的不合理性，而是具体的操作过程成了一部分人利益交换的过程，影响到了教育公平这一条红线。
但是，从高考招生改革的终极方向来看，综合评估绕不过去的一个坎。如果，没有这样的一种措施，高考的“唯成绩论”就不能从根本上改变。由此导致的教育模式也就不会发生根本的改变，从剑桥大学的评估要求中，是鼓励有志报考的中国学生，多参加科学奥林匹克竞赛。而我们现在正在从各方面限制各类竞赛，这种限制实际上是影响学生的个性发展，阻碍特长人才的培养的。但是我们目前的教育模式，这又是不得不采取的措施。
要实现以综合评估为依据录取学生，需要良好的社会信用环境，这正是我们的高考改革不能顺利进行的根本原因。因此，必须从根本上建立社会信用体系，让失信行为成为过街老鼠。当诚信成为社会的基本遵循之后，我们的高考才能真正的破除“唯成绩论”。否则，就难实现真正的教育公平和教育的个性发展。我们的高考改革也只能是一种形式上的变化。
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