儿童是爱美的，而且对美的事物感受很早，随着年龄的增长，他们渴望艺术享受的心情日益增强。学生在年龄、性格、修养、阅历、生活环境、作画能力等方面都有着不同的特点，这就造成了学生思维方式和作业面貌的复杂性和丰富性。因此，激发学生求知欲、触动学生好奇心、调动学习积极性和主动性是教学的关键。而且现代社会注重人才素质培养，从小进行美术教育就显得越来越重要。所以中小学美术教育也就极其重要。
小学美术大纲明确规定：小学美术以审美教育为核心，绘画。工艺、欣赏并重，着力培养小学生的审美情趣。在审美中，使学生在形象、感受、理解中相互碰撞，从中升华，培养和发展学生的创造性思维和想象能力。
一般来说，在人的一生中，想象力呈逐渐衰减的趋势，孩童是最具想象力的时期。目前，在大力推进小学美术学科素质教育过程中，注重学生潜能开发与个性差异，培养创造能力己成为优化课堂教学，是提高教学质量的一个重要途径和基本保证。小学美术教育具有其规律性，我们可以在美术教学实践中，对小学美术教育的教学方法进行了一些粗浅的尝试和研究探索。
一、全面培养学生的美术素养
新课程标准强调要面向全体学生，着眼每个学生的全面发展。面向全体学生，发展不同层次学生的个性特长，这是美术课教学落实国家教育方针，实现美术课教学目标的基本原则之一，也是当今教育对美术课教学提出的新的要求。
1、从一年级学生抓起，让学生进入小学后，对美术教学有一个感性认识，引导学生喜爱美术；
2、培养学生的美术素养。美术素养要从美术基本知识传授入手，向学生介绍画种，让学生了解油画棒画、油棒点彩画、黑白装饰画、线描画、彩笔画；向学生介绍色彩的基本知识，告诉学生色彩的分类、名称、分配、属性等相关知识；
3、让学生涂鸦。从零开始，让学生在自己想象世界中学习画画，鼓励学生大胆涂鸦，勇于实践，提高美术技能，感受画画实践带来的快乐；
4、加强辅导。对不爱学画同学，分析原因，进行有针对性辅导，老师要把爱洒向每一位学生，要向每一位学生传授美术技能，陶冶学生美术情操，促进小学美术教学公平。
二、造就“巧手”美化生活
美术的生命在于创造，美术活动既遵循逻辑思维，更重视反常的、逆向的和发散的思维。美术具有超时空的重组性表现特色，适合发挥想像和思维的自由性，容易突破人的思维定势和对事物习以为常的观念，产生新的认识和发现。因此，在手工制作、剪贴画的教学中，我重视了训练学生的能力，通过工艺学习培养学生自己动手美化生活和手工制作的能力。
加强技法训练。这是学生正确描绘制作方法，进行创作的基础。技法训练包含的内容较多，如：蜡笔水彩的造型、勾线、上色；泥塑课的揉搓粘画；手工课的折纸、裁剪、粘贴等，只有在基本形熟练的基础上，才能展开丰富的想象。因材施教，既要着眼于全班同学，又要照顾个别成绩突出或能力较弱的同学；表扬鼓励，具体辅导，帮助学生解决技术上的困难。
三、激发学生兴趣，促进美术学习
在以往的美术教学中，我们过多地强调基本功的训练，以临摹为主。学生学得被动、消极、机械乏味，阻碍了学生个性和想像的发展。所以，我在讲解形体结构、色彩、物体的大小和构图等知识的时候，不把基础知识当成“紧箍咒”，而是采用引导启发的现代化教学法，让学生自己去发现、创造，把隐藏的潜能发挥出来。兴趣是最好的老师，兴趣是推动学生学习美术的内在力量，是学生学习美术的强大动力。引导学生爱美术、学美术，培养和激发学生学习美术的兴趣，是美术教学的有效策略。
1、加强学生学习美术目的的教育，激发学生学习美术的兴趣；
2、帮助学生克服学习美术时遇到的困难，使之喜爱美术学习；
3、学生学习美术取得进步之时，及时表扬、鼓励，提高学习兴趣，提升学习动机，促进学生学习美术；
4、为学生成功提供展示的平台，让学生创办黑板报，参加“六一”节、国庆节画展，使其有成功感。
让孩子画其所知，而不是画其所见，鼓励学生勇于想像，善于想像，让学生进行体验性、探究性学习，寻找更生动有趣的内容和信息，拓展艺术视野，使绘画变得更有趣，内容更丰富，作品更充满活力。
四、运用合作方式，提高教学实效
新课标指出：“自主、合作、探究”的学习是国家对未来人才的基本要求之一。 “小组合作学习”是实现这一目标的重要途径。现代的美术教学中，小组合作学习已是一种常用形式，一种教学策略。
1、让小组成员在一起，互相交流学习心得，发表自己的看法，既为学生自主发挥提供了空间，又锻炼了学生的口头表达能力；
2、组织学生合作办报，既巩固课堂所学，又强化了学生合作；
3、组织小组成员合作创作画画。如在教授怎么画五彩课时，先让学生合作点彩点、拉彩色线条、分割色块；接着同桌合作在画好的造型外，选择色纸，剪出形状，组合拼贴；
4、大组合作完成贴画、涂彩、印章敲印等，有效完成了教学任务。
在推进素质教育的实践过程中，小学美术教学必须采取有效教学策略，运用灵活多变的教学方法，按照新课标的要求，贯彻以学生发展为本的理念，培养学生的人文精神和审美能力，来促进和提高小学美术教学实效。
拥有想象力是人类强于其他动物的根本原因，拥有想象力是创造发明的前提，没有想象力的人类将不会有任何的发展进步。爱因斯坦之所以能发现相对论，就是因为他能经常保持童真的想象力。牛顿之所以能从苹果落地而产生想象力直到万有引力这一科学的重大发现，都是因为拥有想象力。
在推进素质教育的实践过程中，小学美术教学必须采取有效教学策略，运用灵活多变的教学方法，按照新课标的要求，贯彻以学生发展为本的理念，培养学生的人文精神和审美能力，来促进和提高小学美术教学实效。
