3月6日，深圳市龙岗区教育局官网发布情况通报，对如意小学教师胡红梅学术不端行为进行处理，处理结果如下：
1.责令停止所有侵权行为。2.撤销其如意小学副校长职务，调离教学岗位。3.撤销“龙岗区胡红梅名师工作室”4.撤销龙岗区“先进教育工作者”“优秀校长”等荣誉称号5.在本学年度师德师风考核中将其定为“不合格”等次6.除此之外，对胡红梅已经获得其他相关荣誉称号，将配合相关部门和单位按相关规定处理。
此前有人在网上举报，教师胡红梅大量抄袭，名下的儿童阅读系列丛书，甚至是只字未改，整本书照抄。而胡红梅因为推行儿童阅读，获得不少荣誉和光环。被举报后，引起了网络的轩然大波。此次的处理非常及时，从事件曝光到公布处理结果仅用了几天的时间。从光环加身，到现在几乎一无所有。胡红梅可谓是从神坛上彻底的摔下来。
很多网友对此表示认可。也有网友认为处理稍微轻了一些，应该胡红梅应该离开教师队伍。但毕竟，大众离胡红梅事件还是远了一些。大家有没有想过，处于事件核心旋涡的人，尤其是胡红梅带的那些学生们，他们可是小学生啊，是直接受害者，这些学生们的心理创伤，该如何抚平呢？
一.教师职业的特殊性
在所有的职业里，有两种职业最特殊，一个是医生，一个是老师。医生如果不负责，就会使人失去生命，如果教师不负责，则会误学生一生。
我们总说教师是心情的园丁，培育着祖国的花朵。当孩子上学之后，除了父母，相处时间最长的人，就是老师。所以老师的地位特殊，责任很重。所以国家对教师培养非常的重视，社会各界对教师的要求也很高。
在所有的职业道德评价中，师德师风抓的可以说是最紧的。一个优秀的老师影响一个班孩子，一个不好的老师同样会影响一个班孩子。
根据教育学家的研究，孩子从出生后，对不同人的崇拜是发生变化的。
在幼儿阶段，是崇拜父母阶段，在这个阶段，他认为父母就是神一般的人物，什么都会做。在幼儿园和小学阶段，是孩子们崇拜老师的阶段。在这个阶段，家长的10句话比不过老师的一句话。从初中阶段到高中阶段，就到了同伴崇拜阶段，这个阶段的孩子，老师和家长的权威都不如同龄的孩子。孩子们在长大的过程中，评价的对象和标准都会发生变化，形成自己的人生观和价值观。而胡红梅教师所带的孩子，正好是小学阶段，对老师最崇拜的阶段。
在孩子们的眼中，胡红梅老师应该是美丽的，温柔的，有才学的，几乎是完美的教师。
然而，当光环被摘下，在各种荣誉的背后，却是抄袭侵权，平时在课堂上宣扬正义，勇敢和诚信的老师，背地里却做着不诚信的事情。这个时候，孩子们感受到的是什么呢？
在震惊之后，是巨大的落差，是质疑，是难过，是羞耻，是失望，是感到被背叛的痛苦。
二.该如何对孩子解释，抚平创伤？
孩子的心灵是单纯的，美好的。记得以前在小学的时候，来了一批实习老师，那段时间和老师相处的很愉快，后来实习期结束，老师们都走了，同学们都哭得稀里哗啦，用了好几天才缓过劲来。
而现在，胡红梅和孩子们朝夕相处。事发突然，孩子们一方面发现，教自己美好与诚实守信的老师，自己却做着抄袭侵权的事，在课堂上教自己要遵守规则的人，竟然自己突破规则，违反法律。美丽的一张脸后，竟然是被名利蒙住的心。
看到家长们的留言，有些家长尚且接受不了，孩子们能接受得了吗？
所以这次突发事件，作为直接的受害者，这些孩子们，是我们首先要关心照顾的对象。此时对于这些孩子们的引导，是非常重要的。此时正是孩子们三观形成的重要阶段，也是人格培养的重要阶段。
马蒂·霍洛维茨将人类抚平心理创伤的过程划分为5个阶段：痛哭，抗拒，回忆，理解，抚平。这五个阶段不是固定不变的，并非所有人都会按这个顺序走完心路历程。
所以家长们和老师们配合好，这段时间给予孩子们足够的宽容和爱。允许孩子们哭泣，低落等情绪的表达。允许孩子们思念老师，也可以允许孩子们怨恨和表达失望。
其次可以让孩子们回忆，也可以允许孩子们写日记，重新看待这件事。引导孩子们知道，胡红梅老师抄袭是不对的，侵犯了别人的著作权，但是如果感受到了胡红梅老师平时的关心，那些关心都是真的，让孩子们慢慢懂得，人性有的时候就是这么复杂，生活在这个世界上，我们得面对各种各样的人，能做的，是做好自己，坚守自己心中的信仰。
之后，引导孩子们理解，胡红梅抄袭是她自己犯的错，事情的发生和孩子们无关。因为胡红梅老师犯错了，所以她要承担自己犯错的结果。每个人都得为自己的言行负责，老师一样，家长一样，各行各业都是一样，承担责任，是每一个人的成熟长大的标志。
然后，告诉孩子们，同班的其他科任老师，仍然是正义诚实守信的人。孩子们仍然应该向老师们学习，成为一个诚实守信，勇敢坚韧的人。最后，告诉孩子们，欲速则不达，任何收获，如果不靠勤恳的付出，都是虚幻的。可以问问孩子们，自己以后想要做一个什么样的人。家长可以帮助孩子正确的认识世界，认识自己。
三.作为教育者的反思
1.国家的希望在于孩子。孩子是祖国的未来，是民族的希望。有这样一句话：如何对待孩子，孩子长大后就会如何对待别人。此次的抄袭事件对教育部门也起到警示作用。之后的教师选拔，教师培训，教师评价，应该做的更加细致严格。
2.以身作则，言传身教。老师们对孩子们的影响是莫大的。每个孩子，都会在生命中遇到一个尊敬崇拜的老师。可能老师的一句关心，一次批评，就会改变孩子的心态，改变孩子的命运。所以，老师的基本职业道德，就是应该自己成为一个遵纪守法，诚实守信，爱岗敬业的人。
除了提高业务能力之外，还要在平时的点滴生活中，用自己的人格魅力，感染孩子，教化孩子。
3.少点功利性和名利心。教育的真谛，是一朵云推动另一朵云，一棵树摇动另一棵树。老师应该以人为本，以生为本。前段时间看了《他乡的童年》这部纪录片，芬兰老师们在课下的功夫花的也很多，但是她们不是为了写论文而写论文，也不是为了出书而出书。里面有一位老师说，我做研究，首先是为了自己，我想多学一点知识，我想知道更多的东西，其次我学的这些都成了我课堂上的教学内容。
有人会说，芬兰的福利好，老师不需要争名夺利，也没有职称评选。但是在职称制度下，每个人的选择是不一样的。这不应该是抄袭侵权的理由。
愿我们，都能不忘初心，站好讲台，认真教学。因为选择了这一行，就得对学生负责，不能辜国家的期望。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
