“浙”里“豫”见教育更美一一浙江大学~范县中小学校长教育管理能力提升培训班开班首日纪实
为提升范县中小学校长教育管理综合能力，推进全县基础教育事业全面、协调、可持续发展，在范县教育局领导高度重视下，在县教师进修学校精心组织下， “浙江大学-范县中小学校长教育管理能力提升培训班”在杭州开元大酒店如期举行，全县城乡中小学校长56人参加培训。
公元8月12日上午8时，钱塘江左，运河之滨，开元大酒店14楼学术会议室，参训校长早早就来到培训现场。此地可南瞰美丽西湖，北望京杭运河，就在初秋的湖光山色之中，培训拉开帷幕。
12日上午8时30分，开班典礼按时进行，范县教育局副局长史大士，浙江大学继续教育学院行业培训部主任茅晓延，县教师进修学校校长原兴存等领导主席台就座，典礼由培训项目主任周莉主持。
开班典礼上，茅晓延主任致欢迎辞，并对浙江大学暨浙大继续教育学院的历史积淀，办学成果，发展前景等进行了简介，同时介绍了培训期间的班主任等，强调了培训纪律。
范县教育局史大士副局长讲话，他重申了此次培训的重要意义和目的，并勉励参训校长要以求学和对话的心态，思考和共享的状态全身心参与培训，学习先进理念结合工作实际，内化于心，工作践行。
原兴存校长就培训期间注意事项进行了补充安排。
做首场报告的是来自杭州市公益中学的潘志平校长，他从时播热剧《三十而已》谈起，围绕"喜欢"二字，从教育工作的变与不变、道与术、管与治等方面阐释了自己的教育实践，分享了"喜欢"是教育从业前的初心，教育专业后的洒脱，强调了"优于过去的自己"便是师生的成长。
阿潘校长具体的实践案例，富有辩证且不失幽默的语言，引发了参训校长的思索，大家细听勤记，迅速进入学习状态。
下午2时30分，来自杭州市崇文教育集团党委书记、总校长俞国娣进行专题报告，她从崇文实验学校的历史、传承、发展谈起，围绕校长的人格魅力和人文关怀主题进行了从宏观到微观的诠释，以学校师德师风工作78个细节的落地为范本，强调了学校管理工作的针对性和具体化。
同时，她强调了制度化管理的自动化，并从分层研训，教师培养和层级化积分考核进行了介绍。从经济基础和成长认定等层面，分享了怎样在工作中形成人格魅力和给予师生人文关怀。
"崇文以尚德，正学以阐教"的历史渊源，传承有序的办学思想，和充满活力的发展预期引发参训校长的思考，具体细致的工作细节也引起参训者们的讨论与共鸣。
在下午的互动环节，第二小学的于秋存副校长和第三小学的白秀娟校长分别就梯级教师作用发挥和低段质量检测问题进行交流和探讨，俞校长分别进行了阐释。
报告结束后，思考未止休。校长们以自己的特有方式记录了自己的感受和心得。谨选录如下：
赴浙大学习第一天感悟：
思源 张辉
今天上午，杭州公益中学潘志平校长给我们做报告，这是我第三次听阿潘校长的报告了，每次都有不同的感受。阿潘校长对教育的热爱与执着，对师生的关爱与指引，时刻充满激情与活力，无不使我热血澎湃，心生向往！《五十封亲笔信》、《嗨，孔夫子》，他时刻保持着一颗童心，小心地呵护着每一个童真，在他成长之路中，从感性地管理学校，到用理性的态度观注人性。公益学校的老师都能和学生一同成长，公益的家长都会支持老师。公益学校有情感有趣味有实效的三有课堂，公益人有滋有味的生活，有情有义的相处，有声有色的工作，不正是我们思源人正在追求的目标吗？
下午，聆听了崇文教育集团总校长俞国娣的《校长的人格魅力和人文关怀》报告，崇文的精细化管理和高度的执行力，造就了崇文师生高度的自律性和共同的价值观，形成了深厚的崇文文化，崇文的科学的教师培养体系，使得崇文的教师业务素质迅速提升，课堂高效，每个月只有三周上课，一周活动的情况下，在全市质量测试中，依然每次都是第一名！他们他环保意识，对学生吃苦耐劳等各种素质的培养，无不折射出俞校长高超的管理艺术和崇文人高度的敬业精神、明确的培养目标和正确的价值取向！从俞校长的报告中，我体会到了严管即厚爱，感悟到了全体师生共同的价值取向是学校兴旺发达的原动力！
首日培训心得
板桥 吴方凯
今天是8月12日，我有幸参加了浙江大学培训班—范县中小学校长教育管理能力提升培训班”，通过培训学习受益匪浅。在这里，首先感谢县教育局的领导为我们提供了一个难得的高端培训学习机会，同时也感谢浙江大学继续教育学院的领导，为我们食宿行等学习的周到安排付出的艰辛努力。
一次浙大生，一生浙大情，简短的开幕式上，领导对浙大精神的解读让我们对浙大学习有了新的认识和欲望。今天聆听了两场艺术校长的精彩报告。
上午，为我们作报告的是师生家长称“阿潘校长”的潘志平校长。他的报告风趣而又充满智慧。他从热刷剧《三十而已》开始，为我们解读《怎样办好学生喜欢好学校》――提高不同类型学校教育质量的阿潘。作为一名有多所学校的校长经历名校长，制胜法宝就是让教师从读思悟行中进行教学。他解读未来教师的5个画像：1.读懂学生的分析师
2.重组课程的设计师。3.塑造品格的工程师。4.陶冶情感的咨询师。5.联结世界的策划师。
接着，他又帮助我们思考学校管理之道与管理创新：变与不变、道与术、管理与治理。
他引导教师要自问、思考、教育的基础问题是什么？学校为什么需要老师？学校离不开课程？学校为什么搞活动？紧接着他自我总结，大道至简：喜欢而已。师喜欢生，学生喜欢学科老师，班级（学生口中的好老师必有学生喜欢之处），学校形成的喜欢循环圈。校长参加毕业典礼。家长的热情合力。话剧演员，春游的参与者。他有各种写作为总结，为父亲九旬写书。他说，当老师对喜欢的学生不用太好，因为后进生有一点夸奖就很知足。他从第一批弟弟妹妹开始，开启了阿潘校长从山村到省城，从手脚做到头脑想，感性到理性的智慧故事。
接着他给我们讲解了课堂中目标达成，基础学习的插秧式。马啸中学的规范管理：村表扬、师食堂。
跟着女儿到公益中学。他说，每天不写日记就感觉是白活了。教师要做一个有文化的人，让学校做有亲情的好教育，师生如父子，同学如手足，学校如家庭。吃的爽，玩的嗨，玩是天性。玩的开心，学的静心。说得畅。沟通、亲笔信、家长会，学得乐。
下午，杭州崇文教育集团总校长俞校长从崇文书院开始，讲解“崇文以尚德 正学以阐教”的由来，再到2002年崇文实验学校 新班级教育 多种学习经历，男孩精神，崇文世纪城实验学校的课程的时空重构，里想国幼儿园的科学探究与运动精神。
理想教育研究院
崇文未来学校……
形成了崇文教育集团。如何管理好这样一个教育集团，她讲到：
一 校长的人格感召力：师德师风。
感召教师。工作78个细节及考核（抽取个案检查）、每月教师会（学校案例、社会时事）、教师信仰、作业管理（家长不签字、学生自我管理，计划，管理单，学业整理课、教师的作业管理自做，假期作业，）、培育教师文化（价值观是原动力）自评。
教师工作习俗：学校氛围（工作氛围、设施、信息、科研权威），人际环境建设（名流报告、崇文讲堂）。面对教育事故，忍痛割爱，刮骨疗伤的勇气。
二 教师工作从制度化走向自动化
教师成长制度：教师等级、学分制管理系统（课，论文，交流，比赛，课题）、导师制、名师评选、报销办法、科研经费、崇文研学社――校本研修模式（通识研训，分层研训（特，名，中坚力量），菜单研训）。
规范教师工作制度：考勤请假、师德问题、岗位责任制、教学五认真考核检查制度、专项活动、各学科、各年级教学规范、值日制度、行政工作、部门首问制度、项目管理制实施办法。
一对一期末家长会，孩子带着父母参观校园；权利制度：开例会制度：
三 教师认同――健全民主制度。制度管理、发挥组织作用、问候制度、、
总之，校长是学校的总设计师，演说家，符号，榜样……
学习创新思想，学习工作方法，工作技能。期待明天的学习……
杭州首日培训感受
第二小学 于秋存
昨天一天的讲座受益匪浅，我认为有几点我们可以逐步做到：1.“做学生喜欢的好老师。”只有这样，才能谈提高成绩。2.与家长、学生写信沟通，给家长做讲座。3.教师每周读书会，做读书感悟分享。4.优秀生、进步生、关心学生的家长和班主任大力表扬、造势。5.一个月考核三条规范，使师德师风建设变成活生生的教师行为。6.教师把作业先做一遍再布置。7.价值观的考核用事例证明。让所有老师一块忙8.优秀教师合作备课并进行讲评课。9.要求学生做到的事老师先做到。10.老师请假要交上：教材、备课、老师作业本、学生作业本、座位表、家长联系方式。11.校服流传，培养学生环境保护意识，进行爱心培养。12.对学生评价，注重过程性评价，把大目标化为平时的小目标：单元过关、课堂作业、家庭作业、纠错次数、课外阅读。每周记录单、学期末总结，面试学生上研究性学习课，看电影、拜访作家等，同时设立奖学金制度，调动学生学习的积极性。
浙大受训首日感怀
第三小学 段延英
"豫"杭荷皆美，
江河水相"恋"。
求道来浙大，
听讲驻开元。
心中思须记，
何顾秋光艳！
山色绕暑气，
湖平波潋滟。
注：余"杭"同行开元集慧，"浙"里"豫"见更美教育。昨日抵杭寄宿开元。浙大受训今朝开班，耳闻目睹勤记多思，对比碰撞习得感悟。
