编者按：，《中小学综合实践活动课程指导纲要》发布，综合实践活动课程列入义务教育和普通高中课程方案规定的必修课程，成为提高学生综合素质的重要抓手。与此同时，教育部会同相关部门利用中央彩票公益金支持各地校外活动场所建设，在全国命名了一批研学实践教育基地和营地，建立横向、纵向相衔接的校外教育资源体系。基于此，为满足淄川区中小学生对实践活动课程的多样化需求，更好地助力中小学素质教育的深入实施，淄川区中小学社会实践活动基地依托太河、商家两个校区，实施课程融合、文化内生等策略，开展人文类、德育类、拓展类、科技类、艺术类、安全类等近60个项目的研学实践教育活动，最大限度唤醒生命自我发展的潜能，培养学生赢得未来的生命素养。
淄川区中小学社会实践活动基地：
唤醒生命发展潜能，培养学生赢得未来
打造“体验教育”模式 构建以学生为主体的高品质课堂
“未来”已到来，教育该如何面对？当前，社会的不断变革，科技的迅猛发展，冲击着人们生产、生活、学习，在新的时代背景下，教育理念、目标、形式和内容都在发生变化。为了实现新的培养目标，近年来，淄川区中小学社会实践活动基地努力践行“知行合一”的体验教育思想，从“说教式教育”向“体验式教育”模式转型，实现文化内生、课程融合、课堂生成，唤醒生命发展潜能，培养学生赢得未来树德、励行、立学、慧创的生命素养，奠基持续终生的优化发展，为走向“未来+”创行教育奠定了实践基础。
丰富“五育”载体手段， 唤醒生命发展潜能10月30日上午，记者来到位于太河镇的淄川区中小学社会实践活动基地，亲眼目睹孩子们在基地的各种体验课程。动手实践、合作探究、团队挑战、参观体验……一个又一个趣味而又丰富的实践课程丰富着孩子们的基地生活，孩子们眼中闪烁着星河光辉，是对一切未知事物的好奇与探索。“体验教育课堂让‘五育’空间也得到显著拓展，基地每学年度平均培训学生1.3万名左右”基地负责人韦主任表示。基地新组建以来，本着“突出特色、项目互补”的原则，以建设 “学生向往、家长满意、教师幸福、社会认可的社会实践活动基地”为发展目标，坚持“让学生感受一段经历 、学习一种技能 、尝试一次探索、 体验一回成功”的育人理念，秉承“认真、专业、求实、负责”的教风和“合作、体验、探究、创新”的学风，构建校区项目互补、各具特色的办学格局，以“五育”载体手段，积极开发各类活动课程。在商家校区开设拓展类、科技类、艺术类、其他类等近40个项目。以拓展训练、篆刻活动、电烙画、丝网花制作、迷你机床、水火箭活动、艺术脸谱、塑编工艺、礼仪教育等方面为特色课程，重在培养团结协作、勇于挑战意识、增强学生的文化认同感和民族自豪感，提高学生的动手能力和艺术审美能力，同时增强对国粹文化的保护和传承。在太河校区开设安全类、德育类、艺术类、科技类、人文类等近20个项目。以射箭体验、拓展训练、纸艺活动、彩泥画活动、陶艺活动、石头画活动、石膏彩绘、急救训练、电子百拼活动为校区特色课程，以培加强传统文化教育和爱国主义及国防教育为目标，培养学生克服恐惧，磨练意志、增进团结、熔炼团队的精神。开发学生动手弄脑，科学思维和创新意识，同时培养、强化了孩子们公共安全意识，增强了他们的自救互救能力。如今，丰富的“五育”载体与手段，不断满足着中小学生对实践活动课程的多样化需求，同时最大限度唤醒生命自我发展的潜能，培养学生赢得未来的生命素养。
落实立德树人责任，红色铺就成长底色“我爱祖国的每一缕阳光，我爱祖国的每一寸土地，我爱祖国的每一座山峰......”这是淄川区中小学社会实践活动基地对前来参加社会实践的学生进行爱国主义教育课上的生动一幕。近年来，淄川区中小学社会实践活动基地立足学校实际，扎实落实立德树人根本任务，深入挖掘红色教育资源，通过寻访红色足迹、追寻红色记忆等方式对青少年阶段“拔节孕穗期”的引导和栽培，在基地营造崇尚英雄、精忠报国的浓厚氛围。 在太河校区，充分挖掘太河惨案死难烈士纪念碑、马鞍山抗日遗址、太河烈士纪念碑等红色历史资源，加强学生爱国主义教育。特别是结合学校临近太河惨案死难烈士纪念碑的优势，深入整理挖掘太河惨案相关素材，组织参加实践学生开展活动，敬献花圈、重温历史、举行宣誓等一系列环节，形成了《向烈士致敬，重温入团誓词》爱国主义教育综合实践活动课程。同时，充分挖掘太河水库建设历史，组织学生徒步考察参观太河水库，宣讲全市几十万劳动者战天斗地的革命斗志和艰苦奋斗的精神。近期，又积极与太河水库管理处、区档案局等部门对接联系，搜集文字、图片、视频、实物等素材，筹建爱国主义教育展馆，引导学生向老一辈学习，传承艰苦奋斗精神。 “通过实践基地的爱国主义综合实践课我深受教育，我们今天的幸福生活是由无数的革命先烈用生命和鲜血换来的，是无数的劳动者用辛勤的劳动奋斗出来的。作为中学生，应该倍加珍惜。在今后的生活中应该努力学习，使自己德、智、体、美、劳全面发展，为将来成为中国特色社会主义事业的建设者和接班人做好准备。”前来参加社会实践的一位同学表示。
延伸远足课程内涵，赋能乡土文化体验 近年来，淄川区中小学社会实践活动基地着力改变远足课程形式单一、内容单调的不足，依托太河当地的自然资源和人文资源，不断丰富远足课程的内涵，注入多种元素，把远足课打造成了充满乡土色彩的综合实践活动课程。 远足课的最初目的就是对孩子进行挫折教育。为了磨练学生意志，放飞心灵，基地经过多次实地考察，设计了多条远足线路。远足中，既能让学生爬坡过坎磨练意志，又能在沿途欣赏美景放飞心情。其次，加强学生的环保意识。上课前，基地集中进行环保教育，严禁携带火种（打火机、火柴等）进山、不丢不留垃圾，并定期开展“清洁水库环境争当环保卫士活动，组织来实践的学生到淄博市的水源地——太河水库周边捡拾垃圾，清洁水源地，让学生树立“绿水青山就是金山银山的理念。远足课中，学生还能够走进田间地头，聆听农耕知识。领会《二十四节气歌》“春耕、夏耘、秋收、冬藏”的自然规律，倡导珍惜粮食、感恩万物的理念；基地所处的太河镇是国家级古村落森林公园，古村落众多，让学生走进古村落，接触石房子、石磨、石碾、石板路等古村落独特的标志事物，感受传统文化的厚重，体会文化传承和文物保护的重要意义；让学生走进植物王国，认识常见的中草药，了解祖国传统医学，体味中华民族的博大智慧，明确祖国传统医学传承精华、守正创新的重要意义。 据记者了解，基地自新组建以来，先后获得了全国科普教育基地、山东省科普教育基地、山东德育工作先进单位、山东省防震减灾科普宣教基地等一系列荣誉，多次被评为淄川区教学工作先进单位。“下一步，基地坚持立足实际，继续发展好现有的传统优势项目，开发部分科技含量高、适应学生新需求的活动项目。同时，积极争取中央彩票公益金支持实践基地发展的相关政策，改建新建部分综合实践活动功能室。落实思政课教学新要求，对学生加强德育和艰苦创业等方面的教育，进一步构建校区项目互补、各具特色的办学格局”基地负责人韦主任表示。学校在开足开齐开好基础课程上，学校以“五育”为载体，依托学校资源优势，通过更多形式多样的体验式教育活动，让学生亲身去参加，亲自去体验和感悟，在学习中获得满足感和成就感，从而激发并增强学习的原动力，从而营造“我要学”“人人学”的浓厚学风氛围。
（齐鲁晚报·齐鲁壹点 记者 路燕 见习记者 刘悦 通讯员 张光波 李炳熙 肖瑜）
