今年因为疫情的原因，全国师生在家施行线上授课的形式，让学生接受知识。对于一年级的学生们，当然也不例外。高年级的同学中，还可以辅助软件做题，但是对于一年级的学生来说，对外界信息接受能力不是很强，所以使用电子产品困难重重，在软件上做题更是不切实际。
所以一年级的同学在做题时，工作量会增加不少，这些工作量主要体现在，做题抄写题目中。学生接触汉字不久，甚至刚开始系统地学习笔画，所以识字写字都很慢，抄写题目加做题，更是慢上加慢。虽然写作业占用了学生大量时间，但是这些时间却是必不可少的，毕竟学习就是要多练习，才会印象深刻。
在一年级时，学生的数学题并不是很难，毕竟初学汉字。所以对于大多数学生来说，困难的反而是抄写题目，若是遇见字数很多题目，甚至要抄上很久。抄写题目的过程，耗费了学生大量的时间，对于学生做题却意义不大。
在这种时候，这类家长就会显得尤为突出，他们为学生的学习更加尽心尽力，让学生有一个好的开端，不会一想到学习，就会心理负担严重，反而会很轻松。若是再加以奖励机制，在学生完成作业之后，给予适当奖励，想必孩子对于学习的态度，会更加积极。
看过上面这位一年级学生的数学作业后，你发现有什么不同吗？
不难发现，图中的字迹有两种。一种十分整齐，一种则略显稚嫩。学生在家除却自己外，就只有家长在，所以不难猜测是家长为孩子抄写题目、画表格以及图片。这位家长为了学生的学习，付出了很多精力，也减轻了学生在做题时的压力。其用心程度，老师看了直呼：其他家长多向这位家长学习，对孩子多点耐心！
家长在学生学习上多放些心思，学生就会从心理上，对学习进行重视，对孩子十分有帮助。虽然家长牺牲了休闲的时间，却为学生的学习，进行了帮助，想必家长也是十分乐意的。
一年级的题十分简单，学生也是刚开始接触汉字与数学。汉字的学习与记忆，已经十分不容易，再加上还要进行适当的演算，所以对于一年级的学生来说，仍有很大难度。在课本中，不仅会出现文字，题目相应的配图也十分多。很多配图，还会和题目相结合，学生才能做题。这位家长，不但把题目帮学生抄写出来，连配图也十分认真地画了出来，其用心程度，可想而知。
一年级的学生不仅要熟悉汉字，会做基础演算，有时还会考验学生，对于几何图形的观察能力。这些图形对于学生思维的开发，与象形能力的发展都是十分有利的。学生在观察中，也对世界的形状，有了简单的认识。像这位家长这样，将这些图形形状为学生画出来，也使学生对于形状，有了正确的记忆。
一年级小学生，在刚进入正规学校，系统性学习知识，并不会妥善管理自己。所以这种时候，更需要家长在旁边作以辅助，这时候家长的作用，往往比学校老师还大。若是能在孩子一年级时，家长多督促，帮助孩子养成良好的学习习惯，打下好基础，学生在后面的学习中，会十分收益。想必其他各科老师，也会希望多见到这样负责的家长，老师与家长联手，让学生学习的道路，更加顺利。
当你成为这样的一年级小学生的家长时，是否愿意放弃的自己的休闲时间，帮助孩子的数学作业抄写题目、画出图案呢？
