随着生活水平的提高，科学育儿意识的增强，越来越多的家庭开始重视儿童的早期教育了。父母不只是关注孩子的身体健康，也十分重视孩子精神层面的需求。大多数父母上班都很忙，陪伴孩子的时间非常有限，所以爸爸妈妈们更渴望借助一些高效的育儿方法来提高陪伴质量。而“亲子阅读”无疑是一种特别有效又有价值的亲子陪伴方式了。今天，我们就一起来了解一下，每天只花20分钟，亲子阅读如何助我们达成高效陪伴。
一、世界上有些国家很早就开始推广亲子阅读
1960年，日本童书作家，椋鸠先生倡导“亲子读书活动”，建议父母坚持每天陪孩子阅读20分钟。
1992年，英国推出“Book start”计划，英国伯明翰大学的B.Wade的教授和M.Moore博士开始对幼儿阅读进行实验性研究，涉及的儿童为300名，研究人员利用儿童保健人员到7~9个月龄的幼儿家中进行健康检查的机会，免费赠送，由基金会及图书馆共同提供的图书礼袋给幼儿家长，研究发现参与“Book start”的孩子此后的学习优势明显，这些家庭除了幼儿更爱阅读外，其他家人对阅读的兴趣也会增加。
2000年，美国发起“Born to read”，推广从出生就开始阅读。此外美国总统还亲自挂帅推阅读，每到儿童节总统、政府官员、甚至明星都会到幼儿园里去给孩子们讲绘本。
甚至还有“亲狗陪读（Doggie Tales）”日，每年4月和11月，图书馆会请来受过专业训练的狗，在有限的半小时里，让孩子读书给狗听。在经过专业训练的、会倾听而不带任何评判的治疗犬面前朗读，能帮助孩子克服由于恐惧和焦虑而产生的自卑情绪，减轻大声朗读所带来的心理压力。
，中国也开始倡导“全民阅读”。
二、亲子阅读能开发孩子的八大智能
这么多国家都在强调早期亲子阅读的重要性，显然，不管对哪国的儿童，亲子阅读都给他们带来了诸多益处。并且，对于任何一个国家的儿童来讲，他们身上都存在着多元智能，是可以通过亲子阅读来激发的。
多元智能理论，是由哈佛大学认知心理学家加德纳于1983年提出来的。该理论认为：智能是解决某一问题或创造某种产品的能力。而智能是多元的，每个人身上至少存在八项智能，即语言智能、数理逻辑智能、音乐智能、空间智能、身体运动智能、人际交往智能、自我认识智能、自然观察智能。
要想激发儿童不同的智能，我们在选书的时候，就需要做出不同的引导。
比起书单，选书的方向更值得关注，因为每个孩子都可能有不同的喜好。下面给大家罗列一些八大智能所对应的书籍作为参考。
1.语言智能。
最好选有韵律节奏的绘本，读起来朗朗上课，中文和英文都如此
2.空间智能。
可以选从不同视角看同一个事物的绘本类型，也可以选通过空间来发挥孩子想象力的绘本类型。
3.数理逻辑智能。
关于数字认知的绘本也有很多，学前儿童比较喜欢的是和动物、颜色、形状相关的，和数字搭配在一起，会显得更有趣！就像这一本《1，2，3 To The Zoo》，蝴蝶页就是从1到10彩色的数字，按顺序来排列的。书名页又把各种动物从1到10按顺序装进了车厢。在给孩子读的时候，还可以一起来模仿动物的声音和动作，非常有趣。
4.自然观察智能。
现在孩子接触大自然的时间实在是太有限了，今年受到疫情的影响接触得就更少了。还好，我们可以通过绘本去体会，如何用各种感官来感知大自然。比如这本《The Listening Walk》就是讲在小女孩散步的过程中，听到的各种声音。感官敏锐的孩子，更容易有感受到美的能力！
5.身体运动智能。
这一类比较好理解，就是绘本中有很多肢体动作，孩子可以跟着一起做的。
也比较适合宅家运动的孩子们。
6.音乐智能。
这一类绘本往往都配有音频或是点读笔，一本绘本就是一首歌，从绘本中感受音乐的画面感。
7.人际交往智能。
这项智能对孩子上学乃至以后的工作生活都非常重要。我们小时候很难从课本中学会如何社交，如何交朋友。有了这样的绘本，现在的孩子比我们那时幸福多了。
8.自我认识智能。
认识自己的情绪，认识自己的优缺点，认识自己的独特性。这类绘本，不只是对孩子有帮助，就算我们大人读了也会觉得很受益。人只有不断自我认识、内省，才能不断成长。
三、亲子阅读还需要读作者、出版社、蝴蝶页等信息
很多父母给孩子读绘本都会跳过作者、出版社，直接读正文。但实际上这些信息对培养孩子的检索能力非常有帮助。检索能力也就是我们平常说的“搜商”，是孩子以后自主学习，查找资料、编写论文的必备能力。
1.检索作者。
比如很多孩子都喜欢Eric Carle的作品。卡尔爷爷的画风非常有童趣，背景简单，颜色丰富，人物突出，就像是孩子们自己画的画，贴近儿童。这个时候，孩子如果要想多看一些卡尔爷爷的绘本，就可以搜索Eric Carle的名字来找到他的相关作品。
2.检索出版社
除了检索作者，检索出版社，一样可以让孩子快速获取他想要的信息。比如，很多男孩都对科普知识感兴趣。有一个出版社叫DK出版社，出版了大量的科普类读物。孩子们要想去图书馆找科普类的书籍，直接搜索“DK出版社”就可以找到了。
3.蝴蝶页暗藏信息。
除了作者、出版社，容易被我们漏掉的还有蝴蝶页，蝴蝶页到底有什么作用呢？为什么需要读它呢？
简单来讲，蝴蝶页是一本书的情绪基调，即使没有一个字，也能传达出不同的情感。
比如：《菲菲生气了》这本讲述小朋友生气全过程的绘本，它的蝴蝶页就是下面这张图。虽然图上什么也没有，但就是这个“红色”把菲菲生气了这个情绪基调表达得很明确。即便我们讲到这儿什么都不说，只让孩子看上几秒，也能带入情感，为后面的正文内容做铺垫。
《菲菲生气了》蝴蝶页
再比如很出名的《我妈妈》、《我爸爸》这两本绘本的蝴蝶页，分别是妈妈和爸爸的睡袍图案。
这种“象征”的表达手法，立马让孩子感受到爸爸妈妈带来的温暖和安全感。
《我妈妈》蝴蝶页
《我爸爸》蝴蝶页
四、帮你提升亲子阅读质量的三条阅读策略。
时常会有爸爸妈妈给我反馈说：“孩子根本对绘本不感兴趣，每次他们一讲故事，孩子就跑。”我问他们：“怎么给孩子讲的？”他们说：“就是照着书上的字一个个念的。”难怪孩子会跑掉了！
那么要怎样，才能让孩子对阅读感兴趣呢？以下3种阅读策略或许会帮到你：
1.绘本的三种链接。
a.绘本和孩子自身的链接
b.绘本和绘本之间的链接
c.绘本和外部世界的链接
就拿《菲菲生气了》这本书来举例，读到菲菲发脾气时，可以问问孩子，自己生气时是怎么样的？是不是和菲菲一样，这就是绘本和孩子之间的链接。
然后，问孩子我们之前还读过哪些和生气相关的绘本呀？比如《生气汤》，那这两本绘本，你更喜欢哪一本呢？为什么？这是绘本和绘本之间的链接。
此外，还可以问孩子，你的同学或朋友有没有生过气呢？他们生气时是什么样子的呢？这就是绘本和外部世界的链接。
当一本绘本和孩子之间建立了这三种链接，孩子就会和它亲近起来，自己就有了带入感，慢慢就会通过喜欢书里的角色、故事情节，从而演变到喜欢阅读。
2.有声思维。
什么是有声思维呢？就是把我们看到的想到的通过声音表达出来。简单来讲，就是我们说的看图说话。通过读图，培养孩子的观察能力、细节把控能力，想象能力，以及他的画面感。
而画面感不仅是帮助孩子更好地去理解绘本内容，还能帮他们在未来表达（口头表达和书面表达）时，更有感染力，更容易被人理解。
3.提问和回答。
有时候，我们想借用绘本来给孩子讲道理。比如：你不能像大卫这样玩食物哦，你不能像这只毛毛虫这样贪吃哦。这会让孩子比较反感，逐渐失去对亲子阅读的兴趣。想象一下，这就好比你在开车的时候，旁边有一个人不停跟你说要往左往右、踩油门踩刹车、你开得不好，你开得不对。这车你还想开下去吗？
在亲子阅读的过程中，父母和孩子应该是平等的，更像是阅读伙伴，分享自己的阅读感受，而不是教或者考的关系。
世界上最爱读书的犹太人，在孩子还非常小的时候就会在圣经上涂上蜂蜜，让孩子去舔。从小明白书是“甜”的。而且，他们的书橱一定要放在床头而不是床尾，以此来表达对书本的敬意。此外，母亲还会教会孩子，如果有一天家里着火了，要带走的不是钱财，而是书本。因为只有智慧，是别人无法抢走的。
无论是繁忙的职场父母，还是劳累的全职妈妈，想要轻松陪娃，还想要娃快乐成长，请用以上方法坚持高质量的亲子阅读，每天不用多，20分钟就好。
也许多年以后，孩子已经记不得我们都给他们读过哪些童书了，但他们一定记得躺在我们怀里听我们讲故事那种温暖而美好的感觉。这就是被爱的感觉。而这种爱会给他们力量，伴随他们大胆去闯荡！
樊登说：“读书点亮人生！” 而我说：“阅读点亮童年！”
我是 ，职场二宝妈，儿童心理学硕士，热爱阅读和写作。分享更多儿童心理学知识，传播正能量！
