图为开题会现场，重庆市社会科学界联合会党组成员、副主席潘勇同志作现场点评并讲话
重庆市教师教育学会教师发展规划课题研究能力提升培训于7月29日-30日在该会教师培训中心开班，100多位来自重庆高校、普教、职教、幼教、师训学校与部门的校长、老师参加了培训。
抓铁有痕的新时代重庆市教师教育学会，已经奏响了教师发展主旋律。该会于起开始教师发展规划课题的申报与管理工作，出台了《重庆市教师教育学会科研课题管理办法（试行）》（渝教师会﹝﹞7号），严格规范教师发展项目课题的申报与管理。连续三年加强学会规划课题在申报、开题、过程研究和结题等方面的指导与管理，培养、锻炼、提升了一批中小学教师的教科研能力。
据悉，该会在两年收到的课题申报书以及参与指导课题研究时发现，课题研究质量参差不齐，申报书、开题报告、结题报告不规范，研究论题不集中，课题效益未达到预定目标等问题。还有个别课题结题报告存在数据虚浮、发表的成果与课题名不副实等诸多问题。在当前开展反对科研弄虚作假、反对抄袭、剽窃等学术不端行动中，有必要加强课题申报、中期过程指导和结题管理的培训，旨在防止一切科研作假，让规划课题效益得到彰显。因此针对性极强的培训便呼之欲出，本次培训正是因问题导向而展开的，通过本次培训，表明该会系统的教师发展研究已经有了一个良好的起步。
重庆市教师教育学会成立的初心就是以学术组织的形式，开展系统有序的教师发展课题研究，为教师发展找到有价值的框架逻辑依据。《七龙场域理论模型教师发展函数实践范式研究》对应教坛新手、教坛生手、教坛熟手、骨干教师、教学名师、未来教育家和教育家，提出了不同的场域以不同的理论模型构建教师发展的新型路径即教师发展路线图，为普教、幼教、职教、师训等系统开展教师培训创设了不同的、螺旋式上升的课程体系。七龙场域理论模型已经成为该会课题研究的主要理论依据。
重庆市垫江教师进修学校申报的重庆市教师规划课题度重点课题《“四阶四环四导”新教师梯级发展模式研究》为学员展示了一场开题示范。该课题根据七龙场域理论模型，设计了研究路径，具有一定的理论价值和实践价值，受到学员的一致好评，认为这样的培训，既有理论又有实践，学员能够感同身受，知道了以后申报课题以及开题等该怎么做才合乎规范与技术要求。学员们严格遵守培训纪律，积极做好防疫工作，讲政治守规矩，勤记笔记勤提问，勤奋思维勤消化，勤要课件勤温故，勤加交流勤互动，勤看Q群勤交流，勤奋耕耘勤收获。
重庆市社科联党组成员、副主席潘勇同志出席了开题报告现场会。他在讲话中高度评价开题会具有示范性、引领性、科学性和指导性。他强调指出，做课题一是要坚持坚定正确的政治方向和学术规范，二是要坚持问题导向与目标导向，三是要坚持课题的语言文字与格式符合规范。重庆市教师教育学会会长黄明超、重庆市社科规划办主任唐旺虎、西南大学教授蒋登科为学员做了精彩讲座。为期2天的培训干货满满，使学员收获盛丰。
