对于参加少儿英语培训的孩子来说，学会英语不仅仅需要自身的努力，老师的水平也对孩子学习起到至关重要的作用。其实真正了解少儿英语老师这一职业的人都知道，作为少儿英语老师，可谓是“十八般武艺，样样俱全”，接下来伊莱英语就和大家探讨一下少儿英语培训的老师需要具备哪些教学能力吧！
一、搜索能力
搜索能力是每一个人，都必须具备的能力，特别是作为老师，拥有强大的搜索能力，不仅会让你的工作更加高效，而且还能让你在优秀的道路上越走越快，越走越稳。
当你有疑问时，第一时间不是去打扰别人，直接向别人寻求答案。你完全可以花一点点时间，自己尝试搜索。
因为不是每一个人，都有义务去解决你的疑问；不是每一个人，都应该为你的成长去付出时间上的代价。
当你具备了强大的搜索能力，就没有你不能解决的问题。
二、TPR
TPR就是Total Physical Response的简称，也被叫做直接式沟通教学法、完全生理反应理论等，说的接地气一点，就是通过肢体语言将老师们所学的单词或者句子等表达出来。
对于老师们所学的每一个单词，每一个句子，老师都要有相应的TPR动作，而且遇到新的单词的时候，老师们要有随时可以创编TPR的能力。
三、简笔画
简笔画是老师在很多次师训上都跟老师强调过的一种教学技能，因为简笔画不仅可以帮助老师们呈现新知识，还可以丰富老师们的奖励机制，比如以前老师们可能只会给孩子们奖励小星星，但是如果老师会简笔画的话，老师们可以给他们奖励可乐、冰淇淋，小花等等，这样孩子们的学习兴趣会更足一些。
四、课控
说到课控，这绝对是很多老师非常头疼的问题，特别是幼儿阶段的英语老师。课控在老师们的课堂上非常重要：
01、良好的课控能够老师教学的顺利进行；
02、良好的课控能够保证孩子的学习效果；
03、良好的课控是一堂优质课的必要因素之一；
作为少儿英语老师，老师们要有随时可以调控课堂的能力，让自己的课堂张弛有度，收放自如。
很多时候，课控能力甚至成为衡量老师教学能力的标准之一！
五、游戏创编
游戏作为少儿英语课堂的重要组成部分，是老师活跃课堂气氛的必备杀手锏。但是很多老师苦于缺乏教学游戏，或者时间久了，教学游戏变得越来越boring，而自己却无能为力！
所以老师一定要有游戏创编的能力，这种能力可以基于对老游戏的改编，或者根据不同的教具，进行游戏规则的设置等等。
接下来伊莱英语就来举一个例子：
漏网之鱼
玩法1：准备好乒乓球和从中挖了洞的纸盘，请2-3个小朋友上台，给每个人5个乒乓球，把球放在有洞洞的纸盘上漏下去，看哪个小朋友的球先漏完，输了的小朋友可以拼读单词或句子。
玩法2：老师使用Timer计时器，比如定15秒。请2-3个小朋友上台，看在有限的时间里，谁漏下的球最多，输了的小朋友拼读单词句子或写单词。
大家可以发现，老师们玩法2就是基于玩法1的改编，其实是同一个游戏，只是老师们换了一种玩法，对于孩子来说又是一个新的，好玩的游戏。
六、由此及彼
由此及彼通常会跟举一反三联系在一起，再高大上一点就有种“思维导图”的意思，老师如果具备这种能力，会培养孩子知识联结的能力。
比如：如果老师们教授fat这个单词的时候，老师们就可以让孩子尝试例举跟at相关的其他的单词，cat/bat/sat/mat等等。
七、教学Q&A
Q&A就是Question and Answer，也就是教学的问答。老师可以将自己平时工作中遇到的问题或者可能遇到的问题例举出来，然后把答案写出来，做一个list。
这样的话，可以让自己在遇到问题的时候临危不惧，让家长觉得自己很专业；第二，也可以跟其他老师分享交流，帮助别人成长，也提升了自己。
