老师们讨论直播技术方案
早春三月，依然春寒料峭，但在董苏晋的家里却暖意融融，小董正端正地坐在桌子前，用手机上直播课。今年12岁的董苏晋是南京瑞金路小学的六年级学生。疫情防控期间，全国各地中小学延期开学，南京市秦淮区积极开展“停课不停学”活动，2月中下旬以来，多个学校陆续开设了网课，推行教师线上领学、学生线上学习。
起初，听说孩子要上网课，小董的父母犯了愁。跟很多家庭一样，他们也担心孩子不专心上课，担心课程内容枯燥，无法让孩子学进去。
但很快家长们的顾虑打消了：老师教得精彩，学生学得专心。
保障团队无我奉献
据悉，南京市秦淮区共有35000多名小学生，2600多名小学教师，停课不停学无疑是落实优质资源共享的最好实践。当10万多名学生家长一起涌到在线教育，当点播回放超过100万人次，直播观看人数超过280万，这不管是对于教育部门，还是对于老师和学生们，都迎来了一场大挑战。
为了筹建并保障“秦淮e学堂”学习平台的持续正常运行，南京市秦淮区教师发展中心研训保障中心副主任黄震和徐强老师从1月30日至今，已经连续加班一个多月，几乎每天都连续工作15个小时以上。疫情期间，没有餐食外卖，为了杜绝外出减少感染几率，挤出时间加紧工作，两人每天午饭都是泡面对付，有时为了赶进度，晚饭也在办公室草草应付一下，他们戏说几乎吃到看到泡面就想吐。
“秦淮e学堂”小学部分的直播开始时间为早晨8：30，他们每天早上克服种种困难，坚持在7：30之前抵达直播间，准时开始直播当天的课程，直播结束，立即着手制作第二天的课程视频，不但给每天的课加上精心制作的宣传抗疫或者正能量的片头，还挖空心思想一些能吸引学生每天坚持来“秦淮e学堂”学习的“彩蛋”。
他们即使回到家，也依然一刻不敢放松已经紧绷了一天的神经，时刻关注直播平台的健康状况，生怕影响第二天孩子们收看“秦淮e学堂”的课程。记得有一天，两人一直工作到晚上将近8点才下班回家，23:40，黄主任接到服务器集群宕机的报警，来不及跟家人交代，立即开车赶赴单位，途中打了一个电话给徐老师，“快点，服务器挂了，我出发了”，虽然只有寥寥几字，但那就是责任所在。那天他们直到次日凌晨2点多排除了故障，确定没有任何遗漏问题，两人才敢拖着疲惫的身躯回到家中。在黄震、徐强两位老师身体力行的感染下，徐婷老师、赵佳老师、夏杰老师、周小萍老师纷纷主动请缨，积极帮助分担工作，研训保障中心老师们上下一心，连续奋战一个多月，用一份让师生和社会各界满意的答卷喊出：“秦淮有我，南京有我！”
教学资源线上科学调配
线上教学难就难在怎样合理分配资源，秦淮区“停课不停学”的安排是全区用一张课表，课程内容以国家课程内容为主，同时注重拓展延伸，让学生在非常时期有特别的收获，能够自学、主动关爱、懂得奉献、强身健体。秦淮区教师发展中心研训员老师注重长短课结合，每天设计15分钟小短课，跟着老师来锻炼，周一至周五还分别设计了10分钟的战“疫”小卫士课程，家务劳动小帮手课程，心理健康小太阳课程。为了保护学生视力，让学生劳逸结合，秦淮区教师发展中心副主任聂永春打了8个电话，找到眼保健操的指导光碟等教学配套资源，“教学团队中研训员老师也非常辛苦，要跟一线老师共同备课，最多的一位研训员一周要跟16位教师共同备课，比上班还要辛苦。为了达到最佳效果，老师们几乎都是晚上录课，半夜三更还在群里讨论怎么录，确保课程质量。”
平常的微课制作，教师一般只讲10分钟。如今，线上教学，教师要讲30分钟，老师说喉咙不行，但他们说上着上着就坚持下来了，“一定要互动，让学生爱听爱看。”黄震说，对老师来说也很难，有的女老师就让老公帮她摄像，孩子当听课学生，反复测试效果。
系列微课精心推送
在南京市游府西街小学，学校开发了自主指导“云微课”，学生停课不停学，老师停课不停教，各个教研组开展“云教研”，深入备课：一年级我自己学、二年级我会列计划、三年级我会理结构、四年级我会提问题、五年级我会记笔记、六年级我会做研究，整套课程都体现了从易到难，阶梯上升的特点，以微信公众号的形式发布给学生，这套自主学校指导系列微课还准备出续集，以后将成为游小学生自主学习能力提升的云课堂。
有图片、有视频，课程该多么活泼，比如书法小微课，身在武汉抗疫一线的家长下班后，尽管很晚了，还发来视频，对学生说一番鼓励的话，对老师表达谢意。这对南京市秦淮区教师团队都是极大的鼓励。他们加紧步伐，选择省内推荐的课，推送上去，同时，加片头，自己做小视频，剪辑编辑，老师们的制作水平也是日益提高。
“‘停课不停学’要的是老师对课程的精心打造，要的是课程要融德智体美劳于一体，要的是网络课堂在特殊时期发挥真正‘不停学’的作用！”南京市秦淮区教师发展中心主任潘春雷这样说。 （南京日报）
