中国教育报—中国教育新闻网讯（记者 魏海政 通讯员 焦玉栋）“听了李丽老师的心理课，心里亮堂了不少，也不再像之前那么焦虑了。”近日，山东省临沂市第九中学的心理课程《“宅”之下的自我管理（情绪篇）》通过在线学习平台直播，共有80余万人在线收看，该校很多学生和家长一起学习后表示。
疫情发生以来，山东各地学校将心理危机干预纳入疫情防控整体部署，及时调整心理危机干预工作重点，针对中小学生居家学习生活实际，积极引导教育，保护学生身心健康成长。
针对疫情在师生群体中可能产生的焦虑与恐慌心理，临沂市兰山区择优组建心理健康线上教育专业团队，由该团队确定具体授课时间、授课教师、授课内容，依托“兰山心理线上大课堂”授课平台开展活动，各学校、幼儿园根据具体情况选学选用。与此同时，兰山区还通过“线上亲子成长大课堂”“线上班级心理大课堂”等阵地普及心理健康知识，通过心理支持热线，开展网上“一对一”心理辅导。
“在这种较大危机事件下，我们感到害怕、焦虑、无助都是正常的现象，这些负面情绪可以帮助我们适应当前的状况。当你有这些感受，一定要先勇敢地接纳它们的存在，然后主动地去调适它们。”近日，泰安市岱岳区开元中学心理教师李珊珊写给学生的一封信在网络走红，也帮助学生有效化解了负面情绪。该校研发开设的《疫情防控心理疏导》系列课程，高度关注学生因长期居家而产生的心理变化，由专职心理辅导教师定期授课，通过开设心理咨询热线等多种形式，陪伴学生健康度过居家学习生活。
“突如其来的疫情使我们每个人的工作和生活都受到了一定的影响，但是我们仍然要关注学生们的心理健康状况，使学生能够从心理上积极面对疫情，相信能够以顽强的意志、坚定的信念战胜疫情。”淄博市淄川区初中心理健康教研员李娟华说。
淄博市淄川区双沟中学的董丽华老师在《我的“战疫”攻略》心理健康指导课，通过知情接纳和调适安然两个环节，引导学生正确认识疫情，理性对待居家隔离防疫抗疫，采用积极心理学中具体、可操作性的方法，指导学生乐观面对疫情，调适心态，安然面对。
在聊城市高唐县等地学校，将线上疫情心理健康课程纳入中小学推迟开学期间县级线上教学课程计划，并开通了青少年心理服务热线，组织全县优秀中小学心理教师视频授课、热线指导，保护师生心理健康成长。
