近日，全国人大代表、湖北长阳土家族自治县花坪小学副校长刘发英表示:要提高农村的，特别是贫困山区的教育水平，公费师范生毕业了必须当老师，如果不当老师可记入不良诚信记录里。
刘发英副校长在两会上提议
对于这项提议，笔者认为应当一分为二地看。
01
刘发英副校长提议的目的是提高农村尤其是特困区的教育水平。作为人大代表，她提议的出发点绝对是好的。
公费师范生，是国家培养的。无论当时是何种理由选择当公费师范生，国家需要的时候，这批教育的准备军就是国家的力量。从这点来看，公费师范生毕业后理所应当要进入教师行业。
刘发英副校长提议违约人员记入诚信档案，估计也是真的深有体会之后的愤慨吧。
国家为公费师范生投入了大量财力、资金，公费师范生当初既然选择，理应履行自己的承诺和义务。
02
站在公费师范生的角度看:当初填报志愿的时候他们大多是18岁左右的少年。经过大学四年时光的锤练，他们有的可能觉得自己并不适合教师这个职业，这时候考虑转行也是明智的。
另外，公费师范生如果违约的话是要付违约金的。从法律的角度理解，这本质上就相当于一笔违约金，即以支付违约金的方式解除合同，这完全是按照合同办事，符合法律的规定，也是在合法解除合同，与诚信与否没有关系。
一位网友对此评论:
结婚后还可以离婚，更何况是一个职业选择而已。对于公费师范生要设置退出机制，可以补交费用。如果完全变身卖身契，这绝对是不明智的。
笔者认为这位网友说的也没错。人在三四年前做的决定不代表后来会一直坚定，可能在这期间改变了人生理想，志不在此，那么重新做出选择有何不可?
再者当初公费师范生也是签了协议的，毕业后不当老师须交违约金，这是个人的选择，我们大可不必上纲上线。
站在不同的角度看问题，就会有不同的结论。
刘发英副校长这个提议有积极影响的一面，公费师范生交违约金重新选择职业也可以理解。
笔者认为，要从根本上提高农村尤其是贫困地区教育水平，就要将"尊师重教"切实落到实处，提高老师的工资水平，让真正喜欢当老师的人去从事教育工作，让老师成为真正受欢迎的职业。
当教师这个职业成为"香饽饽"时，何愁优秀师范生留不下来?
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