主科改教副科，中层工作量减半，难怪英语老师不够了！
英语老师不够用，原因在这里
英语老师不够用，原因居然是……
近日，某学校的一则招聘广告引起了该校老师的关注：招聘英语代课教师三名，有意者请拨打电话xx，待遇面议。有老师不明所以，扒拉来扒拉去，我们学校的英语老师是够的呀，甚至都绰绰有余，为什么还需要招聘临时代课老师呢？
学校管理层是否监管到位？
后来，据了解内幕的人说，招聘临时代课老师是有原因的：有一位英语老师是因为教学质量差，家长意见太大而改教了历史，有一位英语校级干部不知何故也改教了历史。同时还有两位刚提拔的中层干部，因为干部工作量减半，所以，整体上需要招聘临时代课老师，当然代课老师的数万元的工资来自办公经费，也算是让所有老师为此买了单。
学校老师不够用，其实是一种懒政行为
其实，只要稍加注意，这种现象并不少见，很多学校即便是有结构性缺编，也多是自身原因造成的，更多的学校是编制足够，依然在广发英雄帖，招聘代课老师。这种现象其实反映出当下学校乃至教育部门管理的不到位。为什么这么说？我们可以一一来分析：
首先，学校管理层的懒政。比如有些教师教学质量差，由主科改教副科，且不说改教副科实际上也是对历史等小学科的不尊重，其实更多教学质量差的老师，实际上是教学态度的问题，而非教学能力的问题，是主观造成而非客观情况（即使是客观因素，也是可以讨论的）。对于这样的老师，最初的时候，学校的管理层有没有相应的措施帮扶乃至督促？现实中，我们所看到的学校更多是各自为战，对于教学能力乃至态度成问题的老师，其实都是没人管，没人问，任其发展，结果造就成了一个个庸人懒人。最终只能是学校养着，因为编制在，目前没有办法。这种局面算不算是学校领导层的懒政行为？
主科老师任务重压力大
其次，干部的惰性，究其根本，恐怕也算是一种懒政行为。比如，政治历史等学科，相对于语数英，教学压力小，任务轻。于是乎，走上领导岗位的主科老师，很多选择了教学任务轻松教学压力更小的学科。放眼看去，越来越多的学校领导干部改教小学科乃至不带课，就不怕普通老师在背后指指点点，领导的带头作用就这么体现？如此为所欲为，其实是我们教育主管部门的懒政行为。这种情况越来越普遍，造成了很坏的影响，我们教育主管部门那么多人，眼睛有没有关注到这样的现象呢？对于这样的领导干部，该不该问责？
领导的惰性是否有人关注？
最后，干部工作量到底应该减多少，乱象丛生，是不是又一种懒政行为？关于干部的工作量，其实曾经有过这方面的规定，比如一把手校长是1/4工作量，副校长1/3工作量，中层正职一半工作量，副职需要2/3的课时课时量。但是，因为时间久远，似乎也无人执行了，况且似乎也不是国家政策，只是某一个地区的规定。结果到了现在，全部超额完成，一把手校长不带课了，副校长改教历史，连1/3都没了，中层干部统统减半！干部工作量的量化，能有多大难度呢？这么多年，也没人关注到这个问题，这算不算懒政？其实，有些干部确实很忙碌，也有些学校干部，基本无事可干，下面还有一堆的办事人员，结果依然不带课，这合理吗？
工作量多大问题由来已久
各位老师，很多学校的编制足够，任课教师却是紧缺，细细分析之后发现，其实是懒政行为的一种体现。你们以为呢？欢迎交流。
