7月20日，浙江大学学生努尔特巴特尔因犯强奸罪，被判有期徒刑一年六个月，而且缓刑一年六个月。而浙江大学给予此学生留校察看的处分，引起网上热议。7月21日上午，浙江大学值班室一名工作人员向媒体回应称，7月20日浙江大学紧急召开了会议，正在研究处理此事，后续情况会再公布。而后，浙大再次通知处分该学生留校察看。
同日，哈工大威海校区一份处分决定引起网友热议。文件称，该校计算机科学与技术学院大四学生杨某，在两门考试中找黄某某替考，两人因考试作弊被开除学籍。
两大高校对学生的处置结果同一日公布，因犯错程度与处置结果的鲜明对比，引得网络舆论一片哗然。
事件热度对比
根据大数据系统分析两高校同期舆情事件影响力来看，浙江大学对相关学生的处置收到网络舆论的关注度高于哈工大因作弊开除学生学籍处置事件。
舆论关注度对比图
两事件的舆论关注热度由图一目了然，在处置信息开始在网络上传播的第一天，两同起点事件，浙大对学生的处置结果引发的网络热议发展速度明显高于哈工大相关信息披露。除了发展速度高于哈工大之外，事件发展周期也明显较长。
媒体报道方向对比图
从两事件媒体关注方向来看，对两高校处置学生本身相关信息的关注度都是最多 媒体报道的。除此之外，浙大“.强奸犯学生留校察看：浙大是否‘宽严失据’”有28家媒体报道；“哈工大俩大四学生因作弊被开除学籍 网友：处罚太重”仅有6家媒体报道。
乐思大数据舆情分析认为，在高考结束，填报志愿的关键时期，高校网络舆情态势影响考生对学校的心理印象，在一定程度上也对浙大或哈工大学校制度的重新估量，是否与心理既定理想大学相匹配。
高校在面对海量的大数据信息之计，有效掌握网络信息走势，有根据的处理网络负面舆情，进行有效的舆情风险防控和危机管理迫在眉睫。
针对本次浙江大学及哈工大的网络舆情发展，乐思舆情总结出以下几点需特别关注包括高校所存在的问题、应对网络舆情的重要性以及哪些场景需要特别注意，详细如下：
一、高校与研究机构目前应对网络舆情存在的问题
（一）对舆情认识不够
近年来的一系列高校危机，频频遭遇校园舆论场的网络围攻，由简单的刑事案、失踪案甚至是一则新闻，扩展到网络的社会群体性围观，甚至引爆师生的负面情绪，继而扩展到全社会，对高校声誉产生巨大冲击和影响，这种情况不仅引起了传播学界的关注，更应引起各大高校管理者的重视。（二）舆情预警系统不完善
网络舆情反映了一定的社情民意，是师生意见表达的一个渠道和途径。往往正常的渠道不敢不愿、无法展示或不便表达自己的意愿。因此，高校应建立多层次、全方位的网络舆情信息收集与处理机制，努力把问题解决在萌芽、解决在基层，并切实关注广大师生反映的问题，对于不合理的要求或者虽然合理但一时无法解决的，要耐心细致地做好思想工作。（三）舆情应对能力不足
把握舆论发酵时间差，梳理舆情发展脉络，建立舆情应对机制，把握话语权，及时快速地查明、公开事实真相，对事件性质有客观、明确的判定。及时厘清事实真相，稳定舆论导向，扭转不利言论。二、高校与研究机构应对网络舆情的价值和意义（一）降低高校网络舆情负面影响力，净化高校网络舆情的环境，让高校学生更健康成长。（二）运用大数据技术，为科研、学科设置、就业、教学提供数据支撑，为教育政策制定和教育发展规划提供决策参考，发挥大数据对教育的预见性。（三）阻止不良舆情信息的传播，发酵，降低负面舆情的影响力，把控好舆情信息的引导走向。三、主要应用场景（一）对全网进行监测，如热门论坛、贴吧、微博，各大网媒门户网站实时监控，收集重大行业政策信息，行业热门事件。第一时间发现负面舆情并处理等。（二）收集网友反馈，快速掌握民众关注焦点和心理变化，掌握舆论指向，迅速研判对策，制定正确的议题管理，通过多渠道进行引导。
