广西新闻网南宁7月10日讯 广西高考已经顺利结束，理综试题采用的是全国III卷，包括物理、化学、生物三个科目。今年高考理综难度如何？题型有什么变化？主要考查哪方面的能力？7月10日，本网特邀南宁市第二中学张展敏、覃琦、林燕三位老师对高考理综作点评。
物理
突出主干知识 中等难度题目较多
特邀点评：南宁市第二中学特训班物理老师张展敏老师
“今年广西高考物理的试题难度适中，题型比较常规。”张展敏介绍，“中等难度题目比较多，难度大的题目占比少。题型比较常规，与往年相比没有太大变化。大部分题目突出对主干知识的考查，没有偏繁杂的运算，选做题难度则略大。”
总体而言，试题体现出新课程标准与实际生活相结合的理念，注重考查学生的创新能力。例如在第23题，需要学生进行猜想，设计实验电路，根据实验数据得出电阻与温度变化的曲线，依据曲线去求解不同温度的电阻值，并跟现实生活相结合，分析温控报警器的原理。此外，试题还考查了学生的建模能力，例如在第25题，物体在传送带上运动，需要学生对其进行过程分析，把各过程的运动模型正确建立后才能够正确解答。
明年的考生应该如何复习？张展敏给出了复习建议：首先，应根据新课程标准的要求突出分析综合能力、推理能力、创新能力和建模能力、实验能力等方面的培养；其次，还要夯实基础，注重对主干知识的理解。在平时的练习中，紧抓细节，避免“马大哈”，例如在审题时要弄清“结果保留两位小数”以及“结果保留两位有效数字”的区别。
化学
突出基础知识考查 融入疫情防控相关知识
特邀点评：南宁市第二中学高级教师、南宁市化学中心组成员覃琦老师
“今年高考化学试题整体来看，试题总特点是聚焦时代主题。”覃琦表示，“稳中求变，突出基础知识考查，体现学科核心素养，总体难度与去相当，个别板块试题比去年容易，但也有陷阱。”
试题情境素材方面与社会生活息息相关。比如，第7题考查与传统文化相关的化学知识，发挥了化学学科独得的育人功能；第26题实验大题以含氯消毒剂的合成、反应及性质为情境，不仅融入了疫情防控与化学相关知识，展现化学学科的社会功能，也注重了贴近教材和教学实际，突出对元素及其化合物等化学基础知识的考查，也体现出化学高考命题的与时俱进。
题型方面保持稳定，如选择题中的滴定类考查仍然不出现，继续考查与离子反应相关知识，常考题还是保留；必考三大题和选考两大题的题型有些变化，表现在：化学反应原理题不考盖斯定律计算；化学平衡常数和溶度积常数相关计算只要求列式，不要求计算结果；有机化学大题没有合成线路设计，取而代之的是问题解释。难度方面保持稳定，试题总体难度与去年相当，在保证总体区分度前提下，体现出化学考试评价积极导向作用，主要体现在以下几个方面：一是以元素为主线，从学生熟悉物质或贴近生活的视角去命题，学生对试题陌生度降低；二是转变试题考查思路和方式，减少思维的变化起伏；三是改变计算题的要求，大多数计算题注重考查化学基本原理，只要求学生列式子，不要求计算结果。
今年高考化学延续了往年的考查方向，注重对学生关键能力和化学核心素养的考查。首先是试题呈现方式丰富，考查学生关键能力，如第36题有机大题第（6）考查的是在有机合成过程中烃基大小对产率的影响，题目信息是以表格型给出各种烃基对应产率，请考生从表中找出规律，解释原因，这题考查了学生对试题信息进行筛选、分类、转换、归纳，形成有序的、准确的新信息，并加以解决问题。其次是试题注重化学学科特色，考查学生化学核心素养，今年试题坚持素养导向，绝大多数题目都是以真实情境为测试载体，将实际问题编制成试题，全面发展学生的化学学科核心素养。
覃琦提出，今后高中化学教学应注重以下几点：一是要注重夯实学生化学基础知识，从高一学生抓起，培养化学兴趣，固牢化学基础；二是要在教学中注重学生化学学科核心素的培养和落实，培育学生关键能力，促进学生能力全面提升；三是要注重化学学科育人的特殊功能，落实立德树人。
生物
命题情境贴近生产生活实际 重视课本的基础和示范作用
特邀点评：南宁市第二中学高级教师、高三生物备课组组长林燕老师
“总体难度比去年略低。试题以稳为主，突出主干知识，注重对学科素养的考查。”林燕说。
据了解，今年高考生物试题中遗传占22分、调节占22分、生态占15分、光合呼吸占10分，还有对新冠肺炎相关知识的考查6分。遗传题部分没有出现大量复杂的计算，但它在考查应用遗传基本原理设计杂交育种实验能力的同时，还考查了遗传物质基础、遗传信息传递等相关知识，侧重考查理解水平和应用水平。
命题的情境方面，内容贴近生活、生产实际。比如，选择题第5题引入了疫情与人类健康问题等与生命科学息息相关的情景拟题，引导学生以生物学视角加深对新冠病毒致病方式和防治措施的理解，训练考生以科学的思维进行信息提取加工，并注重严密性和逻辑性。另外，试题还体现了对考生的关怀。例如29题的光合呼吸题，用图表填空的方式简化了试题信息量，也极大减少了文字书写量；31题第2问的能量流动，要求画示意图而不用大量文字表述。
课本内容以及课本实验拓展，在试题中“重现”。例如，必需氨基酸的定义、多倍体的优点、选修一的果胶酶等相关知识进入试题；选择题第2题植物激素的实验，也来源于课本。高考中表述类试题也在今年延续，31题问：“湖泊中某蓝藻种群密度极大的可能原因是______。”这样的试题，考生要懂原因，还要有较高的专业语言表达能力、逻辑思维能力。
“全面回归课本，重视课本的基础作用和示范作用。”林燕根据今年的试题给出了复习建议，“课本的正文、科学视野、资料分析、小字部分、课后习题等，不留死角；要重视概念辨析、重视实验，重视从细节到原理的掌握。同时，要重视图文信息转换与分析能力的培养、实验综合分析能力的培养、规范作答能力的培养。”
（文字整理：陆权香）
