前两天有同学提到材料分析题相关的问题
科目一材料分析题前天已经写过了
今天写科目二的材料分析题
跟科目一不一样，科目二的材料分析考点多且不固定
所以在此，给大家梳理一遍哪些考点可能考材料分析
主体为两块，班级管理和教学实施容易考材料题
今天写班级管理，跟着肖老师一起进入复习状态吧！
考点1：班级与班级管理
一、班级的概念
班级是由教师和学生共同组成的，在学校进行教育和教学活动的基本 单位，是学生学习、生活、发展的直接环境，同时也是学生实现社会 化发展的重要场所。最早使用班级一词的是著名教育家埃拉斯莫斯
二、班集体的形成与发展（单选）
（一）班集体形成阶段
1、 组建阶段
这一时期班级开始组建，班主任是班级的核心和动力。集体对班主任有较大的依赖性，不能离开班主任的监督独立地执行要求。
2、 核心初步形成阶段
这一阶段，师生和同学之间有了一定的了解和信任，班级组织功能比较健全，班级核心初步形成，班主任开始从直接指导班级活动过渡到向班集体提出建议,由班干部来组织开展集体活动。
3、 集体自主活动阶段
这一阶段，积极分子队伍壮大，学生普遍热爱、关心集体，形成正确的舆论和良好的班风，班集体已逐步成为了教育主体，能够自主开展集体活动。
（二）班集体的基本特征（单+简）
—个成熟的班集体一般具备以下基本特征：
1、共同的奋斗目标——这是班集体形成的基础条件
2、 健全的组织机构和坚强的领导核心
3、 严格的组织纪律和健全的规章制度
4、 正确的舆论和良好的班风——班集体形成的重要标志
5、 学生个性的充分发展
（三）良好班风的培养（简答、材料）
1、发挥班主任的表率作用
正确的舆论首先来自班主任的引导。
2、发挥身边榜样的作用
小学生模仿性强，对榜样的学习可以在班级内形成共同的心理氛围。
3、充分发挥班级舆论阵地的作用
引导学生利用黑板报、专栏、班级日志等形式，宣传主流的价值观念。
4、发挥任课教师和家长的作用
通过对各科教学和家庭教育渗透正确的思想观念，是正确舆论形成的重要助力。
三、班级管理（单+简）
（一）概念
教师根据一定的目的要求，采取一定的手段措施，带领班级学生，对班级中的各种资源（人、财、物等）进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。
（二）作用
1、有助于实现教学目标，提高学习效率
2、有助于维持班级秩序，形成良好的班风
3、有助于锻炼学生的能力，让学生学会自治自理
（三）班级管理模式
1、常规管理
最常用的手段，通过制定和执行规章制度去管理班级。
2、平行管理
代表人物：［苏］马卡连柯
指班主任通过对集体的管理去影响个人， 通过对个人的管理去影响集体。
3、民主管理
指班级成员在服从班集体制度的前提下，人人参与班级管理的一种方法。
4、目标管理
指班主任与学生确立一个共同的班级总体目标，以此推动班级管理的方法。
（四）班级管理原则
1、方向性原则——用正确的思想引导学生
2、全面管理原则——实现学生德智体美全面发展
3、自主参与原则——确保学生主体地位
4、教管结合原则——教育管理两手抓
5、全员激励原则——公正无私、一视同仁
6、平行管理原则——集体与个人的相互影响（马卡连柯）
（五）班级管理方法
1、调查研究法
2、目标管理法
3、情景感染法
4、规范制约法
5、舆论影响法
6、心理疏导法
7、行为训练法
（六）班级管理中存在的问题
1、 班主任管理方式偏于专断
常见的班主任类型（师生关系类型）：
（1） 专制型
特点：视自己为权威，要求学生绝对服从自己
影响：学生消极性、依赖性显著，教师在场时学习效果更好
（2） 放任型
特点：宽容学生的一切言行，无意组织班级活动
影响：学生组织纪律差，谁也不知道该干什么
（3） 民主型
特点：视学生是平等的人，关心爱护学生等
影响：学生行为较稳定，自主积极行为增多，教师不在场时学习效果更好
2、 班级管理制度缺乏活力，学生参与性低
（七）班级突发事件类型
1、常见的突发事件
班级成员分歧、打架斗殴、顶撞、恶作剧等。
2、班级突发事件处理方法
（1）沉着冷静面对
（2）机智果敢应对
（3）公平民主处理
（4）善于总结引导
（5）保证教学进度
考点2：班主任
一、班主任的概念
班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、生活等工作的教师，是班级的组织者、领导者和教育者，是学校办学思想的贯彻者，是沟通学校、家长和社会的桥梁。
二、班主任的角色定位（单选、简答、材料）
1、学生成长的引路人——全面发展、不偏心
2、班级管理的设计师——多样化管理班级
3、优良班风的培育者
4、协调多方关系的艺术家
三、小学班主任的基本素养
1、树立正确的教育思想，全面实施素质教育
2、认真贯彻德育工作计划
3、根据班级实际情况，不断为班级树立正确的前进目标
四、班主任工作的内容（单+简）
班主任工作内容主要有八方面，分为常规工作和个别教育工作。
（一）班主任常规工作（7点）
1、了解和研究学生——做好班级工作的前提和基础
主要方法有观察法、谈话法、书面材料和作品分析法、调查访问
2、 组织和培养良好的班集体——班主任工作的中心环节
3、 建立学生档案
4、 开展班会活动
班会活动主要有例会和主题班会两种。
5、 协调各种教育影响
包括学校与家庭和社会的协调。其中，家校联系常用的方式主要有：家访、家长会、家长学校 、家长委员会、家长沙龙
6、 操行评定
7、 班主任工作计划与总结
二、个别教育工作（简答、材料）
1、先进生工作
先进生一般自尊好强，充满自信;有强烈的超群愿望和竞争意识。
如何做好先进生工作：
（1）严格要求，防止自满
（2）不断激励，弥补挫折
（3） 消除嫉妒，公平竞争
（4） 发挥优势，全班进步
2、后进生工作
后进生通常是积极性不高、学习成绩暂时落后、不守纪律、 意志力薄弱的学生。
如何做好后进生工作:
（1） 关心爱护后进生，尊重他们的人格
（2） 培养和激发学习动机
（3） 提供范例，增强是非观念
（4） 根据个别差异，采取不同的教育措施
3、中等生工作
各方面都表现平平，信心不足，表现欲不强。
如何做好中等生工作：
（1） 重视对中等生的教育
（2） 根据中等生的不同特点有的放矢进行教育
（3） 给中等生创造充分展示自己才能的机会，增强信心
五、班主任工作原则与方法（简答、材料）
（一）原则
1、学生主体
2、因材施教
3、集体教育
4、民主公正
5、严慈相济
6、以身作则
（二）方法
1. 说服教育法
2. 榜样示范法
3. 角色模拟法
4. 行为训练法
5. 心理咨询法
6. 指导自我教育法
7. 品德评价法
考点3：小学班队活动
一、概念
为实现教育目的，在教育者的引导下，由班级学生或少先队员共同参与，在学科教学以外的时间开展的教育活动。
二、基本类型（单）
1、主题教育活动
主题班队会、主题报告会、主题座谈会和主题伦理性讲话
2、 班队例会
3、 班队文艺活动
4、 班队体育活动
5、 班队科技活动
6、 班队劳动
分为社会公益劳动和自我服务劳动
7、 班队游戏活动
8、 少先队活动
考点4：小学班级活动
为实现教育目的，在教育者的引导下，组织班集体成员参加的一系列活动。
二、特点
自愿性、差异性、广泛性、自主性、灵活性
三、类型（单）
（1）按活动时间分
日常性班级活动：班队会、晨会、值日......
阶段性班级活动：期中小结、期末小结......
（2）按活动场所分
课内班级活动、校内课外活动、校外活动
（3）按活动对象分
个体活动：个人比赛......
群体活动：参观、郊游......
（4）按综合性分
单一性活动、综合性活动
（5）按性质分
自助性活动：自理、自助类
社会性活动：以社会对象或他人为对象
考点5：小学课外活动
课堂教学以外有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动。
自愿性、灵活性、实践性、自主性
1、学科活动
学科活动是课堂教学活动的有力补充，是课外活动的主体部分。
2、科技活动
强调动手过程，增长学生对某一领域的知识经验和动手能力。如航模小组、园艺小组、计算机小组等。
3、文体活动
包括文学、艺术、娱乐、体育训练和体育竞赛等内容。
4、社会活动
培养学生社会责任感为主的活动，主要以公益性活动为主。
5、游戏活动
6、课外阅读活动
不限于所学科目，增长知识面。
7、主题活动
就某一专题开展的短期或长期的活动。
四、课外活动的组织形式
以参加活动的人数为标准进行分类，可分为：
1、个人活动
学生在教师的指导和帮助下，根据个人的特长、能力水平和兴趣爱好独立地进行
的各种活动。
2、小组活动
这是课外活动的主要组织形式，小组人数依据学生和教师的实际匹配情况而定。
3、群众性活动
规模较大，通常以一个年级的学生作为活动参与者，也可扩大为全校或者校际联
合活动。
五、课外活动的意义（简答）
1、充实学生的生活，扩大学生活动领域，密切学生与社会的联系。
2、激发学生的兴趣爱好，发展学生的特长。
3、培养学生的自主能力、探索意识和创造才能。
六、课外活动的基本要求（简答）
1、要有明确的目的性和计划性
2、活动要丰富多彩，富有吸引力
3、充分发挥学生的主动性和创造精神
科目二的材料分析题综合性比较强
可能会考到的得考点进行了重点标注，但仅供参考，最好都学扎实
今天就写到这里，觉得有用的话记得点赞并分享哦！
