■9月10日，教师节。市区多栋地标建筑“为教师亮灯”为老师们送上暖心祝福 记者 郑志波 摄
教师是兴教之源，东莞公办民办中小学（幼儿园）教职工有近15万人，推动教师队伍高质量发展，是教育经久不衰的任务。一直以来，东莞加强师德师风建设，助推教育扶贫。以教师素质提升工程为抓手，推进“强师工程”的各项工作。全市教师积极响应党的号召，怀着一颗红心参与各类支教活动，将满腔热血挥洒在雪域边疆。
立德树人奋进担当
为人师者
爱岗敬业树榜样 爱生如子不一般
“立德树人”，是一名教师一生的职责和使命。东莞始终坚持把师德师风建设作为教师队伍建设第一标准和第一要求。
新冠肺炎疫情期间，我市教师勇于担当，涌现一批又一批优秀防疫教师代表。1月23日，正准备和家人欢度除夕的东莞中学初中部德育处副主任黎恒颢接到一则紧急防疫通知，万家团圆的日子里，黎恒颢未加思索，便马上投入紧张的防疫工作中。春节假期期间，他几乎天天回校办公，从接到任务至今没有完整休息过一天。东城小学邓淑华老师是班主任兼科组长，疫情期间，她和同为教育系统的丈夫日以继夜，克服各种设备问题，请教有经验的老师，制定个性化教学课程，为孩子们制作网课、返校视频、抗疫微课等。她也是孩子的母亲，孩子每每需要她的时候，看到的只是妈妈在电脑前忙碌的身影。除做好学生线上教学外，我市教师还时刻牵挂着疫区人民。疫情暴发，东华初级中学师生爱心捐款9万元驰援湖北、广东酒店管理职业技术学院99名教工党员向疫区合计捐款11410元……金额有限，大爱无疆。一组组暖心数据，彰显了东莞教师高尚的道德品质。
爱岗敬业、爱生如子。“摸粽子”寓意“高中”，“穿旗袍”寓意“旗开得胜”，每年中、高考期间，我市不少学校学生都会收到来自班主任和科任老师的特别祝福。此外，东莞市18个高考考点、994个考场都已安装空调，为今年7月参加高考的28724名考生提供舒适、凉爽的考试环境。今年的高考在确保常态化疫情防控下，考务老师携手医护人员做好各项保障工作，实现了“健康高考”“平安高考”“公平高考”“诚信高考”“暖心高考”的工作目标。关注学生成绩的同时，东莞教师更为关爱学生身体和心理健康发展。
助推提升
搭建名师成长平台
既要“惠师”，还要“强师”。广东省中小学名教师工作室主持人、东莞市东莞中学初中部副校长肖小亮便受益于东莞强师举措。肖小亮告诉记者，自东莞中学初中部建校开始，在该校周润标校长的引领下，学校围绕“和谐、自主、共同发展”的办学理念，为广大教师搭建各种专业发展平台，创造条件助力教师成长，至今共培养出省市名师、学科带头人、教学能手近70人，他有幸成为其中一员。肖小亮也对新教师予以建议，“东莞现已搭建了非常好的教师梯队成长平台。要力争用从尽快适应教育教学工作到争当教学能手、学科带头人、名师培养对象、名师工作室主持人。若能在前行的道路上碰到用心的‘引路人’——学科教研或德育导师，可以少走许多弯路；并将这些正能量传承下去，让东莞的名师梯队得到可持续发展”。
以专业培养、名师引领带动等方式带动教师队伍专业性发展，我市深入推进“三名”工程建设。，我市共有省级名师、名校长工作室主持人30人，省级工作室数量位居全省第三。同时，评选名师、名班主任、名校长工作室主持人215人，学科带头人252人。
为帮助新教师尽快找准方向、明确定位、转换角色、提升师德、锻炼本领。近年来，东莞市教师发展中心都会组织新教师开展见习教师规范化培训。这是我市构建教师分层培训体系和落实教师全员培训制度的缩影，除此之外，我市还开展学校管理能力提升培训、基础教育高层次人才培养等100多个市级培训。其中，共组织了120个培训项目，培训对象包括中小学校长、幼儿园园长、中层干部、科级组长、专任教师、班主任、教辅人员等，共培训15万人次，其中市专项经费重点项目培训班有41个，培训26299人次。全面推动镇级培训和校本培训，培训11万人次。全年完成教师培训26万人次，实现教师继续教育的全员、全岗、全程覆盖，学校专任教师基本达到每年72学时的继续教育要求。
另外，东莞还继续实施中小学教师学历提升工程，根据《广东省教师队伍建设“十三五”规划》和《广东省“强师工程”实施方案（—）》的工作目标，分析和研究了我市队伍建设存在的主要问题，印发并实施《东莞市中小学（幼儿园）教师学历提升工程实施方案（-）》，明确了我市教师学历达标率、幼儿园教师持证上岗率、中职学校“双师型”教师比例等指标。截至12月底，全市幼儿园、小学、初中、普通高中和中职学校专任教师学历达标率分别为：99.64%、99.79%、100%、99.82%、90.2%；幼儿园专任教师大专以上比率为87.68%，小学、初中、普通高中、中职学校专任教师本科以上比率分别为：81.13%、95.34%、99.82%、90.2%。普通高中、中职学校专任教师研究生及以上学历占比分别为18.48%、16.27%，均比上年有所提升。
补齐短板
加大民校教师培养力度
师者，传道授业解惑。数据显示，截至底，我市公民办中小学（幼儿园）教职工有近15万人。面对上百万学生群体，教师的专业发展，直接影响到学生的茁壮成长。
东莞在强化教师队伍的同时，也存在诸多难题。市教育局表示，因城市结构的特殊性，我市外来务工人员子女就读数量在全国居于地级市首位，造成对民办学校教师的巨大刚性需求。但低收费的民办学校处于低成本运作，民办教师待遇较低、流动率高、招教师难，严重影响到我市生师比、教师学历达标率、本科率、教师资格持证率等多项指标的整体水平；与此同时，受现行编制政策影响，部分学校“总体性超编，结构性缺员”问题难以解决，影响此部分学校教师的流动和素质的提高。而随着我市新莞人子女数量的增加，学校规模不断扩大，加之二孩政策的实施，但教职工编制不增，也必然影响我市教师队伍的生师比例。
为此，我市进一步加强民办学校教师的培养，实施民办学校骨干教师、骨干校长培养工程，持续开展公办学校委托管理民办学校项目，实施好民办学校教师从教津贴实施办法、新时代创新人才引进培养实施方案等激励政策。我市还深入开展校长职级制改革试点，促进校长专业发展。扎实推进“市管校聘、镇管校聘”制度改革，加强中小学教师的统筹管理，优化教师资源配置，促进教师从“学校人”向“系统人”转变。统一规范学校编外教师管理办法，保障教师队伍素质和稳定。完善中职学校兼职教师管理制度，扩大从企业吸收优秀人才到中职学校任教的比例。
在完善中小学教师待遇保障机制方面，将按照中央关于中小学教师平均工资收入水平不低于或高于当地公务员平均工资收入水平的要求，推动教师待遇稳步提高。对承担集团化办学的单位和团队予以扶持激励。推动公办学校非在编教师实施企业年金制度。
■藏汉一家人，民族团结亲
教育脱贫托举希望
背上“行囊”
东莞支教教师走四方
今年，是脱贫攻坚决胜之年。实施教育扶贫，是打赢脱贫攻坚战、全面建成小康社会的重要工作。在东莞，有这样一群教师，背上教育“行囊”，千里赴边疆，将东莞先进的教育理念，融入教育贫困地区；将满腔热血，挥洒在雪域高原。为助推教育脱贫、民族融合奉献力量。
2001年3月，东莞教师张爱莲放下幼子，响应号召，毅然赴广西河池地区支教两年，当时其挂职副校长。大山里的孩子看见来自东莞的新老师，既新奇又欣喜。张爱莲和孩子们打成一片，她是老师，还是孩子们最好的朋友，她将先进的教学方法带去广西贫困县，过去了，张爱莲仍对那群可爱的孩子们念念不忘。
2月，归家未到一个月，凳子还没坐热，常平中学的江波老师第三次踏上了去新疆支教的征程，这次也将历时一年半。从开始，江波相继赴新疆支教三次，在他的努力下，十年光阴，他所任教的学校无论是学生成绩还是教师队伍，都发生了翻天覆地的可喜变化。
大力推进教育扶贫精准扶智，积极传播先进教育理念和新颖教学方式，东莞为帮扶地区改善教育环境，落实惠民政策，逐步实现教育扶贫“精准滴灌”“落地开花”的良好局面。回顾新世纪以来的，东莞源源不断向边远地区输送好老师、好教育。2000年起，我市共派出620人次赴西藏、新疆、广西、云南、韶关等边远和贫困落后地区支教，中职学校招收云南昭通、西双版纳等地学生7299名。进一步发挥东莞优秀教师资源辐射带动作用，促进对口帮扶地区学校教师队伍结构不断完善，专业素养不断提升。
■县级示范课，推动课堂教学改革
百转千回
边远和贫困地区孩子有了新学校
纵观廿载教育扶贫路，除为边远和贫困地区带去优质教育资源外，还有焕然一新的校园环境和带给孩子们温暖的学习生活物资储备。
崭新的教室、舒适的午休床、专用卫生间……去年，在新疆生产建设兵团第三师图木舒克市41团草湖镇粤兵幼儿园，不少孩子见到梦寐以求的新学校。原来，我市通过设立受援地区扶贫专款、发动社会力量捐资赠物、兴建教学楼等，改善了当地的办学条件。
例如，2002年，市教育局捐资30万元，兴建广西河池地区天峨县民族中学学生宿舍楼，命名为东莞楼。9月底，东莞市名班主任工作室主持人潘秀群，以支教老师身份，走进云南省巧家县白鹤滩镇中心学校各个村小，收集困难学生数据，了解各村小办学需要。根据调查情况，她将各村小的困难学生需要冬天衣服和校服信息发布在朋友圈。在短短半个月时间里，其工作室的班主任、潘老师所教的毕业生及家长纷纷响应，朋友圈的热心人士积极参与，与此同时在时任石排镇教办曾云峰副主任的号召下，镇内各兄弟学校鼎力相助。共计捐助校服829套，新冬衣455套，380册课外书，新冬袜107双，新冬裤27条，新手套21双，旧冬衣三箱，总价值14万多元。解决了六间村小的校服、十六间村小的困难学生冬服、一间学校的课外书、一个特别困难学生的援助需求。
■学生依依惜别支教教师
时短情长
受援地教育高速发展
“张思嘉是我的科代表，一个一米七几的女孩子，每次向我询问教学安排或作业布置时，看我站在讲台上，她便站在台下，看我站在台下，她便有意地曲一曲自己的膝。我正言对她说，我们是平等的，你要抬头挺胸，真诚坦率。她恍然，挺直了身体，如亭亭的风荷。我笑，她红着脸，也笑。”“阿布嘟是个健谈的孩子，他喜欢古诗，有一次下课他将我拦在走廊里，让我听他背《长恨歌》，看着他晃着脑袋朗朗地背，我也来了兴致，同他一起背，背完后我们一起大笑。不过他的字写得不怎么好，我把他叫到办公室，坐着寻问，倾谈。我教他写字，他教我维吾尔语。”透过江波的支教日记，能让人感受到师者大爱，润物无声的力量。
，粤兵中学中考有104人考上重点中学三师中学，占三师中学当年招生的1/4；今年高考，三师二中1人被985高校录取，21人被211高校录取，一本上线82人。首次有考生突破600分，首次有特长生考入北体大，且一次录取3人。
■粤兵中学 首席记者 郑琳东 摄
若问支教老师为当地教育带去的变化，不胜枚举。推进了薄弱学校发展、提升了中高考录取率、激发了受援地教师教学热情、提升了汉语教育水平。而那群抱着来自东莞的教师不肯让他们离开的孩子们，是东莞支教团难以忘怀的记忆。
—，为贯彻落实中央教育扶贫的号召，东莞市派出的支教人数不断增多，支教区域进一步扩大，支教工作呈“组团式”特点。派出地和受援地之间、派出学校和受援学校之间的交流互访更加频繁，同时，发挥莞式慕课的优势，实现两地优质教育资源共享。
在帮扶别人的同时，支教老师们也得到了锻炼，收获了更美好的自己。在我市支教老师中，先后荣获国家表彰奖励2人、省级表彰奖励16人、市级表彰奖励140多人次，其中刘殿林、梁文典被评为全国模范教师，李军被评为广东省特支计划教学名师。
今年教师节过后，东莞又将有72名东莞教师接力教育扶贫之棒，踏上支教征程……
记者 张理萌/文
受访方供图（除署名外）
