【每日一练】小学能力
1.以下不能体现小学教育的基础性特点的是( )
A.小学教育为提高国民素质奠定基础
B.小学教育为各级各类人才的培养奠定基础
C.小学教育为儿童、少年一生的发展奠定基础
D.小学教育在整个教育中具有基础性的特点，对于每个公民来说，教育机会是均等的
2.教育行动研究的主体是( )
A.专职的科研人员
B.教师
C.科研群体研究者和个体研究者
D.学生
3.下列不属于班级的个体化功能的是（ ）
A.促进发展功能B.传递社会价值观，指导生活目标
C.满足需求功能D.矫正功能
4.（ ）认为，人是唯一需要教育的动物。
A.杜威 B.斯宾塞
C.康德 D.夸美纽斯
5.陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的()素养。
A.扎实的教育理论知识B.崇高的职业道德
C.丰厚的文化学科知识D.过硬的教学基本功
6.“十年树木，百年树人”体现了教师劳动的（ ）特点。
A.创造性B.长期性
C.示范性D.复杂性
7.我国古代内发论的代表人物是( )
A.荀子 B.孔子
C.孟子 D.墨子
8.（ ）是在一堂课即将结束的几分钟时间内，师生共同对课堂中所蕴含的知识、技能、情感、态度以及价值观进行总结，是课堂教学的最后一个环节。
A.课堂评价 B.课堂总结
C.布置作业 D.课堂提问
9.（ ）是指以教学目标为依据，通过一定的标准和手段，对教学活动及其结果给予价值上的判断，即对教学活动及其结果进行测量、分析和评定的过程。
A.教学评价 B.教学测量
C.课程评价 D.教学模式
10.以语言传递为主的教学方法不包括（ ）
A.讲授法 B.读书指导法
C.发现法 D.讨论法
【参考答案及解析】
1.D【解析】D项的描述体现了小学教育的义务性特点。考生需准确区分小学教育各个特点的内涵。
2.B【解析】行动研究是指实际工作者(如教师)基于解决实际问题的需要，与专家、学者及本单位的成员共同合作，将实际问题作为研究的主题，进行系统的研究，以及解决实际问题的一种研究方法。其主体是实际工作者，主要是教师。
3.B【解析】班级的个体化功能主要表现在：（1）促进发展功能；（2）满足需求功能；（3）诊断功能；（4）矫正功能。
4.C【解析】题干描述的是康德的著名论断。
5.B【解析】略。
6.B【解析】题干描述的是教师劳动长期性特点的典型示例。
7.C【解析】略。
8.B【解析】题干描述的是课堂总结的概念。
9.A【解析】题干描述的是教学评价的概念。
10.C【解析】以语言传递为主的教学方法主要包括讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法四种。
