以下是沧州山香教育——考官老师针对沧州地区做的教师招聘考试考情/题型的分析：
教师招聘笔试考试形式：
教育基础知识（教基）70％＋公共基础知识（公基）30％（运河区、新华区）
教育基础知识（教基）80％＋公共基础知识（公基）20％ （开发区）
教育基础知识（教基）60％＋公共基础知识（公基）40％ （东光，南皮）
教育基础知识（教基）100％ （渤海新区，特岗，沧县）
笔试考试题型：
单选/多选/判断客观题（渤海新区，新华区）。
单选/多选/判断客观题＋简案主观题（运河区，南皮）
单选/多选客观题＋简案主观题（开发区）
单选客观题＋简辨作文主观题（特岗）
单选/判断客观题＋简案主观题（沧县，东光）
单选题考察形式：
1.考记忆
1.人物与理论的对应
2.概念与含义的对应
3.其它（核心、标志、时间等）
例子：
沧州市运河区单项选择：.心理学里通常把教师期望的预言效应称作()
A.定势效应 B.晕轮效应 C.罗森塔尔效应 D.首因效应
沧州市运河区单项选择：从整体来看，小学生品德发展的关键年龄大致在()
A.二年级(8岁左右)B.三年级(9岁左右) C.四年级(10岁左右) D.五年级(11岁左右)
单选题考察形式：
2.考理解
多以举例的形式出现、会出现较难题目
沧州运河/石家庄单项选择：小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于
A.经典条件反射 B.操作条件反射C.联结反应 D.习惯成自然
沧州市直单项选择：新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要理论依据是
A.建构学习论 B.结构学习论 C.认识学习论 D.联结学习论
河北省沧州市运河区单项选择：在学过正方体、长方体等形状的体积计算公式后，学习一般柱体的体积计算公式，属于()
A.并列结合学习 B.类属学习 C.下位学习 D.上位学习
多选题考题形式：
以记忆为主、少数理解
例：
沧州市直多项选择：根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为
A.上位学习 B.概念学习 C.下位学习 D.命题学习 E.并列结合学习
判断题的考察形式：
1、记忆
河北省沧州市运河区判断：定势对学习迁移总是起到阻碍作用。()
2、理解
沧州市直判断：奖励是塑造行为的有效手段，因而奖励越多越好。
学习要以理解为主，死记硬背的东西并不多。多做题，做真题，培养“题感”多思考，思考问题要深入分清主次，有舍有得。遇到不会的问题回归书本，书本会给你启发。
