一、选择题(本大题共6小题,共12.0分)
1.观察蜗牛的实验中,描述不正确的是
A.对触碰最敏感的部位是触角
B.对声音的刺激反应敏感
C.对光的刺激有反应
D.对醋的气味刺激有反应
2.生命的起点是
A.精子
B.卵细胞
C.受精卵.
D.胚胎
3.以下对四种动物进行分类的依据
A.是否有脊柱
B.是否会生长
C.是否会呼吸
D.是否有羽毛
4.下列食物中,富含维生素C的是
A.牛奶
B.馒头
C.鸡蛋
D.猕猴桃
5.下列器官中, 能维持人体内水分平衡的是
A.心脏
B.肾脏
C.肺
D.胃
6.下列可以通过科学实验来回答的问题
①酸雨对植物种子的萌发是否有影响?
②佩戴口罩,是否有助于减少病菌传播?
③对做出贡献的员工,怎样根据规章制度予以奖励?
A.①②
B.①③
C.①②③
D.都不可以
二、填空题(本大题共2小题,共5.0分)
7.用显微镜观察细胞时,当视野中看到模糊的物像后,再调节(粗/细)准焦螺旋至清晰。如图是显微镜视野下的细胞图片,该细胞是(动物、植物)细胞,其中进行生命活动的主要场所是(填图中的字母)。
8.如图是某草原生态系统中的一个食物网,该食物网中属于生产者的是;如果在该草原上使用高效灭鼠药,使鼠类在短时间内几乎全部死亡,则该食物网各成分中,受影响最大的首先是。
三、实验题(本大题共2小题,共14.0分)
9. 某生物兴趣小组利用天竺葵进行了如下实验。
第一步:将天竺葵整株植物放置在黑暗环境中两昼夜。
第二步:用黑卡纸对叶片乙作局部遮光处理;用装有碱石灰(碱石灰可以吸收二氧化碳)的透明塑料袋,将叶片丙包裹密封;叶片甲不做任何处理。
第三步:将植株放置于阳光下3~4小时。再分别摘取叶片甲、乙、丙,按图2的步骤进行检验。
(1)实验步骤中第一步的作用是通过(光合/呼吸)作用消耗叶片中原有的淀粉。
(2)图2中去除叶片内叶绿素的是步骤(a/b/c)。
(3)分析图3的实验现象,未遮光部分变蓝表明(有/无)新淀粉生成,遮光部分不变蓝表明(有/无)新淀粉生成,说明绿色植物的光合作用需要.
(4)若要验证光合作用是否需要二氧化碳,应选择叶片甲与叶片进行对照分析。
10.“公筷公勺” 倡议一直是饮食文化的热点话题之一,使用公筷能否有降低病菌的传播风险,专家们为此专门开展了实验探究。
步骤1:实验小组在餐馆,一共点了6道菜。餐前均经严格的第一次无菌采样。
步骤2:每道菜分成两份,一份使用公筷,一份不使用公筷。参与人员交替着吃使用公筷和不使用公筷的两组菜,最后每个菜都至少留下了25克后再进行第二次无菌采样。
步骤3:采集的样本通过冷链运到实验室,经过48小时的培育。再分别测试餐前、使用公筷和不使用公筷用餐之后的菌落数。测试结果如下表。
注:efu/g是指每克待检样品培养出的菌落形成单位。
(1)专家是基于什么问题进行这项研究的?。
(2)每道菜分成两份的目的是为了进行实验。
(3)餐前的凉拌黄瓜的菌落总数远高于其他菜的最可能的原因是。
A.未经过高温杀菌
B.黄瓜易滋生细菌
(4)分析实验数据,可以发现每一道菜“使用公筷”组均比“不使用公筷”组的菌落数明显(多/少),证明使用公筷(能/不能)有效降低病菌的传播风险。据此,你对“使用公筷”的态度是。
四、简答题(本大题共1小题,共9.0分)
11.特殊时期我们不得不通过“空中课堂”来继续我们的学习,但这又对我们惯常的生活方式带来了挑战。怎样合理安排我们的营养、运动和休息呢?
如图是小明同学原在校与今年3月份居家学习期间的作息时间分类统计。图1是小明一天的作息时间对照;图2是居家学习期间自主活动中各项内容的时间安排。
(1)据图1可知,在居家学习期间,小明在作息时间的分配上,与其在校期间相比,时间减少最多的是,时间增加最多的是。
(2)在居家学习期间,小明发现自己明显发胖了,他认为这主要是运动时间减少造成的。你是否同意他的观点?请你结合图1说明理由:。
(3)近期,小明觉得看远处物体有点模糊,于是到医院进行了检查。
①据图3判断小明可能患了(近/远)视。你判断的依据是物体发出的光进入眼球后,成像在视网膜(前/后)。
②医生建议小明佩戴眼镜,应选用(凹/凸)透镜矫正视力。
③小明的视力发生变化可能与观看电子屏幕时间变长有关,据图1和图2分析可知,小明每天用于观看电子屏幕总时长(大于/等于)3. 3小时。
④请你为小明提出保护眼睛的建议(写出一条即可):。
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上海市中考生物试卷(科学)答案
1. B2. C3.A4. D5.B6. A
7.细植物A
8.草蛇
9.(1)呼吸(2)a(3)有无光(或阳光)(4)丙
10.(1)使用公筷能否有效降低病菌的传播风险(2)对照(3)A(4)少能倡议使用公筷
11.(1)运动自主活动(2)同意,运动时间减少最多(3)①近前②凹③大于④减少观看电子屏幕的时间