遂宁市船山区现有中小学39所，在校中小学生35850人。近年来，全区各中小学高度重视学生心理健康教育，结合各校实际和学生身心特点，大力推进“立德树人、正品成格”中小学生核心素养培育工程，形成了船山心理健康教育特色。我们推出系列报道《关注从“心”开始 呵护心理健康》，今天推出第一集《绿然国际学校：霁月心理成长中心 护航学生健康成长》。
“我们在人际交往过程中，需要沟通交流。你是群体中的一员，得做出一些自我调整，听取别人的意见，照顾别人的感受……”这是遂宁绿然国际学校每周一次的爱沙游团体辅导课程。学校霁月心理成长中心咨询师刘春华正在对学生的沙盘作品进行分析。本次课程以“沙盘·人际”为主题，学生们分成六个小组，按照规则各自完成沙盘作品摆放。在欣赏、理解沙盘作品时，学生们踊跃的表达了内心想法。
通过沙盘游戏，让学生们进一步探索了自己的内心世界，更好的接纳自己，在团体中探索发现人际沟通方式。
遂宁绿然国际学校学生韩睿说：“通过游戏的方式，让我们认识到成长过程中出现的问题，并能够重视这些问题，确保心理健康。”
学生蒲雨桐说：“游戏增进了同学们之间的感情，平时老师也会在课堂教给我们一些方法，让我们与同学、老师和家长之间能够很好的沟通。”
沙盘游戏是霁月心理成长中心的特色课程之一，该课程主要以适应环境、控制情绪及人际交往等不同的主题来进行设置。绿然国际学校于1月成为遂宁市唯一一所由中国沙盘游戏研究院授牌的“儿童沙盘游戏课程实践基地”。
霁月心理成长中心设施完备，设有接待区域、办公区域、测评教室、知心小屋（两个）、爱沙游团体辅导室、情绪宣泄室、心语信箱等。其中爱沙游教室拥有20个沙盘，有16000个沙具；知心小屋配备有个体沙盘辅导治疗设备，拥有沙具12000个，为学生的身心健康服务工作提供了强大的硬件设备支持。
咨询师刘春华告诉记者，孩子进入青春期后，学校每学期都会针对不同的年龄阶段，分别开展男生、女生心理健康讲座，还有团体辅导课程。一些涉及到人际交往的课程，我们会把孩子们带到室外进行，比如说前段时间有关于新冠肺炎疫情后的生命课程，我们把孩子们带到室外，让他们去观察、去感受，增强自己对生命的感悟。
遂宁绿然国际学校着力打造心理特色课程，建立了以校长为机构组长，心理成长中心专业团队老师持证上岗作技术主导，班导老师二级辅导，全体教师“全员育人”，对孩子身心全程关注的辅导模式架构“心育”教育。学校在“绿色育人、自然成才”办学理念的指引下成立了霁月心理成长中心，以“发展、预防、教育”三位一体为主线，面向全体师生，通过系统的常规心理课、社团课、个体心理咨询辅导，促进学生整体心理健康素质的不断提高。
“学校心理健康教育更趋向于对孩子进行预防、发展、教育和引导，促进孩子健康成长。”国家二级心理咨询师、遂宁绿然国际学校霁月心理成长中心主任曾赵容告诉记者，学生在进入校门的第一天，学校就会组织老师为他们做一个简单的心理测试，建立心理健康档案，之后心理中心会根据测试结果，对学生的心理状况进行跟踪关注。学校会开展适应新的人际关系、校园环境、课程和生活环境的四堂适应课程，减轻学生的情绪困扰，通过专业的心理课程，护航学生心理健康成长。通过近几年的心理健康教育实践，学校已经有了属于绿然孩子的心理健康教育校本课程。
船山融媒记者 范洪江 罗琳
《关注从“心”开始 呵护心理健康》系列报道｜绿然国际学校：霁月心理成长中心 护航学生健康成长
