开学第一周，接到班主任邀请，写一篇关于家庭教育话题的文章。反复思考还是想写一写孩子们的叛逆期。
其实在话题设置中，这是面向初中家长的教育公开课主题，但自觉其实对于已经是小学毕业班的家长来说，其实恰好是适合讨论的时段。
刚刚过去的两个月暑期生活中，感触颇深的便是，孩子突然长大了，行为上更成熟了，语言总是充满惊喜和冲击。而起伏最大的就是情绪，借此推断，孩子们叛逆的状态如约而至了。
儿子班里，大点的娃已经13岁，小的便如我家小同学，刚刚满11周岁。
很多家长抱怨孩子年级越来越高，懂得道理多了，但反而不听话不好管了。
几天前还听到朋友诉苦：“现在的父母真是太难了。12岁的儿子原本挺乖的，学习也不错，但是最近俩月，突然感觉我们夫妻俩说话不灵了。
孩子总是和我们对着干，我们说往东，他偏往西，还经常顶嘴。我们两口子都是硕士毕业，感觉教育一个小学生不成问题呀，但最近感觉特别难相处，天天跟他着急上火的。前两天还把他妈妈气的吃了几粒速效，究竟是怎么了呢?”
看着亲自带大的孩子与自己渐行渐远，从无话不谈变得一说话就容易起冲突，父母们确实是烦恼重重。
作为同年龄段孩子的母亲，我和妈妈们也经常有这种困扰。想让他看书他非要看电视，想让他去打篮球他非要去游泳，想让他早睡他非要点个安睡香听会儿歌……
一会心情好的，和爸妈腻成一团；一会情绪糟糕起来，嘟着嘴看啥都不顺眼；配合时，简直是家务劳动小能手儿；矫情起来，时不时的就点评一下爸妈的“错误思想和行为”……
出门在公共场所，父母说话的声音稍微大一点，就会被小同学嫌弃，还总提示爸妈，小点声小点声。这做家长的那条神经每天被他折腾的超负荷工作，着实心累。
搞得家长们都觉得自己是不是真的影响了公共秩序。作为众多妈妈姐妹中的一员，我也一直在思考，为何孩子会出现这么多情绪和行为的矛盾转换。
究竟何种特征行为可以算是叛逆期行为呢？
叛逆期、青春期的孩子处于半独立、半依赖、半成熟的状态，主要表现为和大人对着干，不认可老师和家长讲的东西，予以抵抗，叛逆严重者离家出走、骂人、打人，甚至自残。
正是基于以上表现的不确定性和危险性，也是为了在这个特殊的年份，让所有的孩子们都能顺利从假期过渡到新学期，让每一个孩子都带着积极健康的身心投入到新的学习生活中。
这个暑假，中国教育网络电视台推出的“家校共育 立德树人——家庭教育公开课”为家长提供了一个学习、了解和改变的机会。
特别是在8月中旬播出一期以“叛逆期”不叛逆为主题的课程，讲述了针对青春期容易出现的一些问题及解决策略，让我们和孩子受益匪浅。
作为父母，我们在要求孩子改变和接纳的同学，应该先端正自己的认识和心态，因为对于孩子来说，叛逆期并不是坏事，反而是一个好的开始。教育本身并不难，难就难在家长放不下自己。
在成长的过程中，每个孩子都会一步步建立自我意识，这个时期的孩子们大多会经历叛逆期这个特殊成长阶段。
人们普遍认为只有青年人才会有叛逆期，但是我们也会发现宝宝在小时候有些行为就和叛逆很像，那么叛逆期的教育方法有哪些呢？
根据叛逆的程度不同大体可以分为三种：
1.
比较多数的孩子，经常会跟父母长辈说“不”，对于他自己的所看到的感受到的一些现象说NO。会不自觉地产生心理及语言上的对抗；
2.
父母越是高压管制孩子反应越激烈，经常起冲突。特别是父母声调越高，孩子越烦躁越不配合，最后变得越来越不听话。明显能够感觉到孩子会出现焦虑等状态；
3.
父母仅仅一味指责，不给孩子积极的引导，也不关注他，容易使孩子误入不良群体，交上坏朋友等。
其实以上都是孩子的叛逆、是青春期的明显表现。特别是社会上由于叛逆发生的亲子悲剧，经常挂上新闻，令人惋惜。
那么，作为叛逆期刚刚开始的孩子父母，我们其实有很多方法和经验可以借鉴，以下是专家介绍的几种方法，供大家参考：
增进亲子关系方法——加减乘除法
加法：
增加家庭生活的丰富性。尽可能地让孩子觉得，父母与自己真诚用心的互动，而不是抱着手机仅仅坐旁边陪着。可以在家中增加亲子桌游、棋牌对战、手工制作、阅读、绘画、摄影、种花草、拍小视频等。
丰富的家庭业余活动加上家庭成员的全员参与，会让孩子体验到愉悦感，从而减少逆反期的焦虑及对抗行为。
减法：
减少父母对孩子的关注度。很多家长，特别是全职妈妈或者带孩子的老人，都会时刻盯着孩子，即使不是监督学习，只是看着孩子有没磕碰，长此以往，孩子也会觉得有窒息感。
进入青春期逆反期的孩子，需要更多自己的空间，大人不妨给孩子们的世界适当“留白”。让他们有自己的时间和空间，去发挥想象力、创造力；进而在自我发现和塑造中，内耗掉负能量，达到减少逆反行为的效果。
乘法：
鼓励并称赞孩子做得好的事情。赞美努力的行为和状态，而不是过多的堆砌赞美的辞藻。孩子都是敏感的小生物，特别是进入青春期叛逆期的孩子，更愿意听到实话，而不是所谓虚假性的夸奖。
他们希望你看到今天比昨天的进步，看到他们天马行空的创新并和他们一起分享成果，而不是偶尔一次高分的成绩，更不是看都不看便随口说出的“真好！真棒!”
除法：
家长自我调整，主动降低自己的焦虑。莫要把孩子的毛病、问题看得太重。要知道，大部分孩子都会存在共性、共同的问题。遇到问题，我们可以请教过来人获取经验，也可以找找书籍学习，当然也可以在宽松温馨的环境下，和神兽们来一次真诚、轻松的交流。
分享我们小时候的趣事、囧事给孩子们听，用感同身受的力量，帮助孩子潜移默化中，淡化摒弃不好的习惯做法；用同理心感化孩子，采取积极的行动。如此远胜于一次次重复生硬的说教。
写在最后：
孩子是一颗种子，他（她）的成长之路上，父母有着自己的义务，但也应参与有度。每一粒种子都有着自己的生命轨迹，并被赋予了独一无二的生命密码。
他（她）的成长、成熟有着自己的花期，我们无法左右，只有精心的培育、适时的增加养分，然后便是默默守候，耕耘收获的期盼与惊喜。
父母们能做的就是创造和谐温馨的家庭氛围，阳光向上的家庭环境，对孩子保持着欣赏与尊重。
从孩子的角度思考他（她）的所思所想、所言所行，就一定能找到亲子沟通的珍贵密钥，一定会陪伴孩子顺利的度过青春期、走过叛逆期，为他们未来的人生打下坚实的基础。
