期末考试成绩出来了，虽然我孩子的成绩较期中考试有所进步，让我稍稍松了口气，但一次期末考试并不代表就可以高枕无忧，也不代表孩子的学习态度也达到最佳状态。面临孩子考试成绩不佳时，要如何对待呢？有两点建议：
1、调适心情，保持平常心，跟孩子进行正向沟通
我孩子期中考试59分，当看到成绩那刻，挫败感兜头袭来。我想不明白，都什么年代了，平时作业也都会写，才读三年级还能考不及格？最重要的是：我把当时考卷打印下来，让孩子重新在草稿纸上重做一遍，还都会做。
我实在想不明白问题到底出在哪？静下心来，我问我孩子：”这些题你都会做，考试为何都错？“
孩子看出我是在真诚跟他沟通，他说：“考试时我太紧张啦。“听完孩子说这句话，我觉得一阵心酸。在对待孩子考试成绩上，我们是抱有多大的期望，才让孩子有这么大的心理压力呢？
我独自思考了一天后，觉得孩子平时写作业马虎，态度不认真是个比较关键的问题。一节课40分钟，老师讲的知识点，孩子可能没有理解透彻，但是通过课后作业可以加深理解，对于知识点可以很好地贯穿。
想清楚这些后，对于孩子的成绩我没有再过多的说什么，而是跟孩子说：”没关系，还有半个学期，妈妈跟你一起努力，但是作业一定要认真完成，每课的知识点都要过关，才不会越积越难，相信你一定会取得进步。”
这次后，孩子不仅写作业态度得到很大提升，还会主动提出要多做练习。也不会像上半学期，因为重复练习而哭鼻子。
很多时候，父母把太多的注意力放在孩子成绩上，而不是孩子平时学习态度上，孩子没考好一顿打骂，不但没有帮孩子解决问题，反而重重打击孩子的自信。
2、深入分析，正视错误认知，帮助孩子找到真正问题
下半学期，孩子虽然完成作业的态度得到很大提升，每天要完成什么作业抄得工工整整，每项完成还打勾确认，可是效果并不是很好。
首先，还会接到老师投诉，说孩子作业没完成。每每接到老师信息时，我觉得有点怀疑人生。孩子晚上的作业我都认真检查过了，孩子也一项项做好核对，可为什么还会有这种问题存在？
认真跟孩子沟通了解，才知道之前养成马大哈的习惯，作业完成没有收入书包，第二天大清早赶着上学也没检查有没有带。
三年级已具备独立处理自己事务的能力，在孩子习惯还没养成之前，父母要做的是要求与引导孩子，而不是帮孩子完成或是骂孩子。
比如：孩子作业完成后，要求孩子桌面的文具、作业全部都要收入书包。
再来，小测结果不理想。每次孩子写作业虽然会有错，但是感觉孩子对于每课的知识点掌握都不错。在没有深入了解真正存在问题时，感觉有时真的会出错。仔细分析孩子测卷上错误后发现主要有两大问题：
1）扣分很大部分在计算题。认真看孩子计算题演算过程后，才知道孩子用的方法，可以用不接地气来形容。在计算能力不强的情况下，两位数的用心算，三位数的从高位算到低位，错误率不高才是出奇。
2）对于较复杂的题型时对、时错。孩子反复做练习时也依然存在这个问题，才知道孩子的知识点不扎实，而我们一直认为孩子完全有这个能力与水平掌握，而忽略孩子存在理解能力、学习能力的弱项，没有帮助孩子做好查缺补漏知识点这个重要工作。
陈峰老师曾说：＂中国式家长的焦虑，就是不肯承认自己的孩子是个普通人。家长千万不要持这种观点：孩子挺聪明，就是不努力。说句良心话，这个观点就是家庭教育中的一剂麻药，它能蒙蔽家长和孩子，对于成绩差的事实掩耳盗铃，假装没看见。说这话，不是为了打击家长，而是告诉家长，首先要正视自己的孩子，别觉得他有多聪明，然后就看不清差距了。承认自己孩子就是个普通人，而且已经掉了队，这样才能设定合理的目标，帮助孩子一点一点地往前追赶。＂
对此观点深以为然。
了解问题点，正视自身不正确的认知，不再对孩子成绩好高骛远。心态放缓后，才能更好地帮助孩子一起补强弱项。
经过小半个学期的努力，孩子学习态度慢慢发生改变，虽然短短时间没法取得太大突破，但是期末考试成绩取得让人较为满意的结果。
不论何事：抱最大的希望，行最大的努力，做最坏的打算。或许就会迎来一场意想不到的惊喜。
---THE END---
