不知道家长朋友有没有考虑过这么一个问题：在孩子两三岁的时候，没有刻意去教他说话，孩子却自然而然地学会了自己的母语，这是为什么呢？通常情况下，母语就是第一输入语言。
这其实跟大脑内与语言学习相关的区域“布罗卡式区”有关。布罗卡氏区 （Brocas area）又称布罗卡氏中枢、布罗卡氏回，即运动性言语中枢（说话中枢）。
根据大脑科学的相关研究成果，幼儿的大脑发育尚不成熟，所以大脑内的“布罗卡式区”在这个阶段显得非常活跃。 在这个时期内，幼儿能有效地辨识语音，模仿语言，所以幼儿在这段时间内学习语言是非常迅速的，布罗卡氏区在2-4岁会得到快速发育。
但到了12岁以后，多数人的布罗卡氏区就关闭了。这个阶段才学的语言不再存储在布罗卡氏区，而是存在记忆区，因此使用语言时，要兜一圈去调取，就不那么自如了。就像我们学习英语会借助汉字标注英文谐音，来达到记忆的目的。
随着年龄增长，布罗卡氏区活跃度逐渐降低，这也就是为什么年龄越大学习语言越困难的原因。
通过对早期和晚期双语者大脑的断层扫描，科学家发现早期双语者的大脑，母语与第二语言区域是相互重叠的，而晚期双语者是相互独立的两个区域。 这也就是说，学习越早，第二语言在孩子的大脑中就越接近母语，也就是我们常说的“语感好”。
在幼儿阶段，通过语音专项训练，让孩子循序渐进地了解到字母及词根的发音，将会为接下来的英语听说读写打下良好基础。
在我国，大部分是三年级开始学习接触英语。三年级开始学英语，大部分孩子已经8岁，布罗卡式区相对不太活跃，难免会死记硬背。自以为聪明的学生记单词，会用汉语翻译音相同的直接标记英语单词，先不说发音正不正确，单单这种学习语言的方法就已经是错误的了！
三年级同样是是一个大规模两极分化的时间，语文自主阅读，数学开始出现大规模应用题，还要加上一个从0开始、死记硬背新语言，孩子压力骤然增加，难免一头雾水。孩子的课业压力也是与日俱增，那些已经落后的孩子埋头追赶。
这一发现提醒人们：要想事半功倍地学好外语，就该充分利用语言学习敏感期。所以，孩子学英语最好从3、4岁就开始。
