青少年心理叛逆诊断,青少年心理叛逆的病因,生活中患上青少年心理叛逆的人日渐变多，可见要极早防治。生活中很多不良习惯都会造成青少年心理叛逆的发生，因此从现在开始你就要注意了。今日大家好13338向大家普及一些青少年心理叛逆的知识，分享青少年心理叛逆的病因。叛逆心理是指人们为了维护自尊，而对对方的要求采取相反的态度和言行的一种心理状态。叛逆心理是青少年成长过程中经常会出现的一种心理状态，是该年龄阶段青少年的一个突出的心理特点。
1青少年心理叛逆是怎么引起的？
青少年产生叛逆心理的原因多种多样，其中父母不恰当的教育方法是导致学生叛逆心理的主要原因。
1、传统思想
中国长期的家长专制思想在一些家长中仍然存在，家长对子女的教育缺乏民主意识。因此，孩子不会或很少会把父母当成自己的倾诉对象，怕自己做错事后，受到家长责备。
2、教育不当
一些家长缺乏普通的心理学常识，对子女教育急于求成，方法简单粗暴，经常无视子女的自尊心和心理承受能力。当子女出现过失时，家长不是与子女一起分析错误，商量补救办法，而是责骂甚至殴打子女，使孩子在犯错误时感到孤立无援，产生叛逆心理。
3、缺乏交流
父母没有做到与子女的充分交流，而是定下一些严格的规定来约束限制子女的行为，就容易使子女产生叛逆心理和叛逆行为。
4、社会因素
学校老师的教育方式也是导致学生叛逆心理的原因之一。有些老师不了解高中生的心理特点，忽略与学生的交流，容易引起青少年的叛逆心理。此外，大众媒体一些不恰当的渲染也是导致叛逆心理的一个因素。
2青少年心理叛逆诱发因素
我们总是认为青少年拥有心理叛逆的原因是在于其喜欢张扬和自我的个性，甚至是代沟所致，这样的想法固然是正确的，但其实青少年心理叛逆大都是因为环境的诱发因素所致，这些诱发因素就像一个无形的操作者，总是让青少年们做出一些令家长们头痛不已的事情来。那么，下面就让我们来了解一下青少年心理叛逆的诱发因素有哪些吧!
(一)强烈的好奇心。当某事物被禁止时，最容易引起人们的求知欲。尤其是在只作出禁止而不加任何解释的情况下，浓厚的神秘色彩极易引起。
(二)企图标新立异。青少年处于性格形成和寻找自我的时期，通过否定权威和标新立异可以在心理求的自我肯定的满足感。青年人与社会的认同不仅是简单的采取适应社会规范的途径，而且还希望社会承认他的价值和地位，从而获得与社会之间的认同。因此他往往表现的偏执，好表现自己，有意采取与其他人不同的态度和行为，引起别人的注意。
(三)特异生活经历。比如，有的人多次失恋，便认为人世间没有真正的爱情;有的人一向循规蹈矩，与世无争，而偶然的一次受到了莫名其妙的冤枉，以至于性情大变，变得粗暴，多疑，怪癖。
这种在特定条件下，其言行与当事人的主观愿望相反，产生了与常态性质相反的逆向反应，是逆反心理的典型表现，一旦这种心态构成了心理定势，就会对人的性格产生极大影响，经常性的左右他的一举一动，成为他言行举止的一个基本特征。
以上便是青少年心理叛逆的一些诱发因素。虽说处于花季的青春期，青少年叛逆是一件常见的事，但是如果这种叛逆不加以约束的话，就会严重影响青少年的健康成长，更有甚者会做出一些危害社会的事情来。所以，家长朋友们应当重视起青少年心理叛逆的问题来。
3青少年心理叛逆的原因
近年来，青少年由于心理叛逆从而做出一些伤害家人、危害社会的事情层出不穷。要知道，青少年是我们国家，乃至一个民族明天的接班人，对于他们社会给予了厚望，因而对于青少年心理叛逆，亦或是其他的弊端，社会都应当重视起来。不过，凡事都是有因有果的，只有彻底的去除了因，才能够做到真正的药到病除。那么，青少年心理叛逆的原因有哪些呢?
传统思想
中国长期的家长专制思想在一些家长中仍然存在，家长对子女的教育缺乏民主意识，总认为孩子还不成熟，要绝对服从自己，不能有自己的看法，否则就是“忤逆” “对着干”，因此，孩子不会或很少会把父母当成自己的倾诉对象，怕自己做错事后，受到家长责备。许多中学生认为自己做错事后，最反感家长的指责，而对他们反感的原因是因为家长们盛气凌人，态度生硬。
教育不当
一些家长缺乏普通的心理学常识，对子女教育急于求成，方法简单粗暴，经常无视子女的自尊心和心理承受能力，特别是孩子们有了过失时，不是与孩子们一起分析错误，商量补救办法，而是责骂甚至殴打孩子，使孩子在犯错误时感到孤立无援，产生叛逆心理。还有，如前面举过的小军的家长的例子，认为只要是主观上对孩子好，就可以不讲究教育方法。
缺乏交流
随着高中生的成长，独立意识渐强，要求有自己的处事方式，不希望受到过多的管束。而某些家长出于对子女的保护，什么事情都替孩子包办，这样子女的渴望独立与家长不恰当的好意关心，就会产生思想上的冲突、矛盾。或许有些家长因工作繁忙，很少与子女谈心，进行思想交流，只是定下一些严格的规定来约束限制子女的行为。因此，作为子女的高中生没有一个和谐温馨的家庭环境，与父母缺乏交流，就容易产生叛逆心理和叛逆行为。
社会因素
学校老师的教育方式也是导致学生叛逆心理的原因之一。有些老师不了解高中生的心理特点，居高临下，指示学生必须怎样想，必须怎样做，根本不与学生交流思想，共同探究，这容易激起学生叛逆心理。
另外，大众媒体一些不恰当的渲染也是导致叛逆心理一个因素。比如一些影视作品，极力美化叛逆者的个人行为，夸大叛逆者的能力，鼓吹个人主义。许多高中生十分欣赏电视、卡通片中描写的“叛逆英雄”。
以上这些来自社会方方面面的原因，大都是造就了青少年心理叛逆的原因。作为一个合格的家长，在和自己的孩子有分歧时，我们千万不能够采用极端的方法。要知道，青少年的心智和想法都在不断的完善，对于一些事情都有了属于自己独特的见解。因而，家长们应该授予他们畅所欲言的权利，给他们的不足提出中肯的意见，同时也要支持他们与众不同的想法。相信如此相处，社会上青少年心理叛逆的人数就会大大减少。
4心理障碍的发病原因有哪些？
通常所说的“心理障碍”有一个比较一般的定义，指没有能力按社会认为适宜的方式行动，以致其行为后果对本人或社会是不适应的。这种“没有能力”可能是器质性损害或功能性损害的结果，或两者兼而有之。可概括为：
1、心理机能失调：指认知情感或者行为机能的损坏；
2、个人的痛苦：该病症给个人造成痛苦；
3、非典型的或者非文化所预期的行为：不是该地区文化行为的典型。
5为什么会出现心理障碍呢？
随着生活水平的不断提高，为了生存。每个人在在社会上都有不用的压力。学生面临升学和成绩排名压力，大人们忙着在事业上有更好的发展，追求更高水平的生活质量，这些种种原因中，形成了一道无形的柏林墙，竖起了一道道屏障，任谁也无法跨过，这便是传说中的心理障碍。
1、社会因素
科学发达、工业发展、人口密集的都市，各种噪声、空气和水源污染，生活节奏加快，交通拥塞，竞争激烈，住房困难，人际关系矛盾增多，所有这一切均易令人焦虑、紧张，成为心理障碍的重要根源。
2、孤独，可导致人的抑郁不安，这在老年、社会支持缺乏者中尤为显著。某些出国人员因为语言关未通过也会感到孤独。老年由于子女离家或出国探访、子女上班、外出无人照顾，整日独居，深感寂寞，心理问题接踵而来。
3、心理障碍的内容与表现，也与社会文化有关。如穷乡僻壤，不知窃听器、电子计算机为何物，其症状内容亦无此类反映。同样，40年前国人所想者为温饱的满足，今日人们则考虑合理之膳食，避免脂肪过多或过分肥胖，甚至有少女因追求苗条而节食以致发生神经性厌食者。
4、性别也是心理障碍的因素之一。 过去女性经济、社会地位与男性不同，因此男女之间心态有异。现在妇女参加工作，有独立自主的经济权，其间差异不如过去显著。但还有不同之处，如女性的更年期心理障碍较男性为多，这是既有生理改变又有社会因素影响之故。
5、心理因素
人们的行为方式，并不仅仅是人们思维和意志的结果，而且是人们心底深处的情感与愿望的结果。人们在幼年生活体验的情感和愿望，在文明社会中却遭到厌弃和禁止，从而受到压抑。但是，这些情感与愿望继续活跃在潜意识中，而且常常以象征的方式出现在睡梦、自由联想和那些似乎是非理智的举动中。因此，他认为，人的行为问题与心理障碍乃是遭到压抑的心理导致矛盾冲突的症结。只有当患者能发现、分析、理解和对付自己的心理障碍时，问题才能得到有效的解决。
6、生物因素 包括人体疾病、遗传素质、生化改变和药物影响等。
(1)、感染、中毒、代谢障碍能导致脑代谢障碍，也是心理异常发生的重要原因。例如，高热谵妄、低血糖症引起的意识模糊，甲状腺功能亢进伴随的兴奋、易激惹和恐惧感，甲状腺功能减退和垂体前叶功能减退伴发的抑郁，都已为肯定的临床事实。
(2)、遗传因素与心理异常的关系在精神医学领域内有过很多的研究。
采用家系调查、双生子研究、寄养子研究和染色体研究等方法，揭示了遗传因素在不同精神疾病中的作用。在躁狂抑郁症患者家族中有较多的同类患者，其遗传因素的作用也较为明显。但心理社会应激对发病也有“扳机”作用。甚至在焦虑症与强迫症患者中，其近亲发病率也较一般居民高。通常认为焦虑症、强迫症中心理社会应激有重要作用，可能遗传等因素形成的易患素质和心理社会应激共同导致了发病。这种易患素质常以某种人格特征的形式表现出来。
以上就是关于心理障碍病因的相关介绍，不免让想起了在《小王子》中，作者画的一幅画----一条毒蛇吞没了一头大象。心理障碍便是在所有的人认为那是一顶帽子，而不是什么所谓的“蛇吞象”，在作追去经济效益的今天，过分追求物质早就司空见惯了，而精神上的残疾更多的是被忽视，形成了心理障碍，这是一种心理疾病，对于为什么会出现的心理障碍的原因值得我们去反思，而反思是为了更好地出发。
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