清明将至忆恩师
--------怀念我的老师姜步云
文|刘春梅
每个人的生命中，总会有一些难以忘怀的人和事。转眼间又到了一年一度的清明节。这几天，我的脑海里时常萦绕着姜步云老师的音容笑貌。心中那份酸酸的痛楚和深切的思念之情总是挥之不去。谨以此文寄托我对恩师的哀思吧！
能够成为姜步云老师的学生，是我今生的荣幸。他对工作的那份敬业和严谨、对学生的那份慈父般的挚爱让我终生难忘。他那严谨的治学态度、深厚的文化内涵、诲人不倦的品格、从容看淡人生苦乐悲欢的人生境界让我受益终生！
1976年，我成为我们村（村办联中）第一届初中生，而且当时仅有我们一个班。其生源有三部分组成，一是本村小学毕业生来了个“一锅端”；二是中心联中的那些落榜生；三是中心联中驻地村经过学生投票、老师通过、学校批准，层层选拔出来的所谓“精英”。这些“精英”个个头脑聪明、机智勇敢、厌烦学习、专门打架斗殴、净是些搞恶作剧的能手。他们搞恶作剧的种类之繁多、花样之“硬核”，“上帝也会为之而休克”！如果说我们班是“群英荟萃”，确实“当之无愧”。因此，老师的工作压力可想而知！
那时正值“文革”时期，教育界正如火如荼地上演着“勤工俭学”、“学生学工、学农又学军”的主旋律。当时按学校规定，我们是半日上课，半日劳动。生产队给了学校三亩地作为我们“勤工俭学”的主战场。我们自己挑水、播种、施肥，种植了很多农作物、蔬菜瓜果。这三亩地既是同学们“学农”的课堂，也是班里“精英”们“锻炼成长、施展才能”的舞台。
在当时的大环境下，老师们的心情无疑是复杂无奈的。他们深知自己传道、授业、解惑的神圣职责，过多地分散学生们的学习经历，真担心会给学生留下“少壮不努力，老大徒伤悲”的遗憾。因此，老师们总想利用上课的宝贵时间，争分夺秒传授课本上的知识，力争把半日劳动耽误的功课给补回来。为了给同学们的人生之路奠定坚实的文化基础，老师们讲课勤勤恳恳，精益求精，多数同学也是认真听课的。然而，总有那些“头上长角、身上长刺”的学生，以“搞乱课堂秩序”为能事儿。他们交头接耳、上蹿下跳。老师们对这些屡教不改的学生也感到很痛心，很无奈。有时候，就把他们揪出教室外头罚站。他们竟然利用罚站的时间跑到地里弄些“蒺藜”等带刺的东西，悄悄溜进个别老师宿舍里，放在床单底下。还有的学生把香烟里的烟丝抽掉，换上小爆竹，悄悄放进老师的烟盒里，“恶作剧”真是层出不穷----校领导及时向公社教革组反应情况，经过领导们慎重研究，选派姜步云老师前来担任我们的语文老师兼班主任。
姜老师肩负着领导和家长们的重托，怀揣着教书育人的神圣使命来到了新的工作岗位。他身材魁梧，英气勃发，目光炯炯有神，说话字字珠玑，做事斩钉截铁，举手投足间透出自信优雅的人格魅力。他才、情、趣具备，而且讲课更是声情并茂，娓娓动听。语言节奏感极强，句句出经入史，妙趣横生，使枯燥的学习立即变成了一件很有趣的事情。姜老师的风趣幽默是其深邃思想与崇高人生态度的自然流露！
其实，姜老师是在充分了解我们班的详细情况下才有备而来的。以他的才学，处理起这个班的事情来，那真是“曾经沧海难为水”，肯定是游刃有余的。就在姜老师走马上任才十几天的时间里，奇迹就出现了。我们班摇身一变，成了全校课堂秩序最好的班。更可喜的是那些调皮捣蛋的“精兵强将”，竟然奇迹般地变成了学习标兵。为此，大家即高兴又纳闷。不知道姜老师到底用了什么“灵丹妙药”，达到了如此神奇的治愈效果。多年后，在一次同学聚会上，大家自然而然地又谈起了上学时的趣事。那个当年闹腾得最欢、而今事业最成功的同学终于揭开了这个谜底。他说：“当年姜老师采用的是各个击破法，不长时间，就把我们这个小团伙给瓦解了。姜老师曾把我单独带到他办公室，苦口婆心、刚柔并济地对我进行说服教育，在我宁折不屈的倔强态度下，他终于震怒生气了，以排山倒海之势，瞪着大眼，把脚抬得高高，想狠狠地踹我一脚，就在马上踹到我时，突然他自己一个大趔趄，不但没踹上我，而且自己还被摔了一跤。就是在这个瞬间，我的灵魂突然豁然开窍了。从此以后，我就改邪归正，重新做人了”。他说到这里，我们也理解了姜老师的智慧。他的宗旨是教书育人，塑造学生的灵魂，他抬脚踹人其实只是一种“教育技巧”！试想，凭姜老师那付身材，揍一个小屁孩还不是轻而易举的事情吗？！
1977年，国家恢复了高考制度，教育界拨乱反正，各项事业开始走向正规，尊师重教的社会风气也渐渐蔚然成风。我们也改为全天上课。老师们摆脱了臭老九的地位，教学积极性空前高涨。特别是姜老师，他在“文革”期间，因莫须有的罪名，被迫离开讲台“靠边站”，曾被罚劳动教养整整三年。重返讲台后，他虽然踌躇满怀，单没有施展才能的环境。今天，他梦寐以求的愿望终于实现了，因此他的教学积极性就向火山一样爆发出来。
姜老师很重视我们的语文教育。他说：“语文课，是最最基本的基础教育课。打好语文的基础关，再学数理化就能起到事半功倍的效果！”。每逢上语文课，姜老师总是先诵读一段课文中的精彩片段。他读得抑扬顿挫、全神贯注，关键时刻还附加上一点点肢体动作，引领我们迅速进入精彩文章的意境之中。然后，他再给我们全方位地讲解课文内容，总能取得满意的课堂效果。
姜老师的文学底蕴深厚，信手写来就成篇成册。他很注重对我们写作能力的培养。为此，他多方搜集资料，再加上自己亲手写的一些文章，编辑成适合我们学习的作文选。为了达到我们人手一册的目标，姜老师从刻板、油印到装订成册，常常忙到深夜。为了全身心投入到教学中，他就住在学校那间简陋的宿舍里，过着物质生活简单、精神上却很充实的生活。他一周也就回家一次，其实他家离学校仅5华里而已。姜老师对我们写作文坚决要求杜绝错别字。他说：“错别字就像是人脸上落上了苍蝇，人脸上如果落上几个苍蝇是很恶心的事情。文章里有几个错别字也会让读者很反感！”。因此，他给我们批改作文时，总是在错别字下方用大红线标出来，最后再在文章后面写上正确的，最后再用红方框圈起来。他要求我们反复辨认书写，以杜绝以后再犯同样的错误。为提高我们的写作水平，他还给我们拟定好多题目，让我们抽时间写作文。然后他便不辞辛苦、加班加点、一丝不苟地给予批改。其实，这都是正常上课之外额外的工作啊！由此可见，姜老师对学生的爱有多深！我现在能写点文章发表，就是源自于姜老师当年不懈的教诲和指导。
一个生命中曾遭受过惊涛骇浪的人，竟然还能保持这么真挚的情感投入工作，真是让人敬叹！当然，也让我受益终生。
现在想想！我受惠于姜老师的又岂止仅仅是在读书学习方面？此生，在做人做事方面，更是难忘他老人家的言传身教，深受他的积极影响！
姜老师也是一位书法爱好者。他对文笔很讲究。记得他亲自撰写的书法作品“数风流人物，还看今朝”一直悬挂在教室的墙壁上，真是满室生辉，充满活力。注目留神，仔细观看，那浑厚雄健、与众不同、别有风味的字体，总会有一种鼓舞人的力量在里面！充溢在同学们的心间。我知道，这是姜老师内心感情的强烈迸发！我觉得，姜老师只有在乘兴挥毫时才会出现如此感染人的效果啊！
退休后的姜老师，经常给乡亲们写春联，附近几个村里红白喜事几乎都是由姜老师负责写对联、挽联。公社驻地的宣传标语也多半都是姜老师写的。他这样做并不是为了赚钱，只为体现自身价值而已。有一次，我回家路过公社驻地，恰好遇见姜老师在写标语，我赶忙跑到老师跟前，刚说了几句话，老师就问我：“你的学生学习成绩怎么样？”，我当时愣了一下，但立即反应过来，老师所说的“学生”，是指我的孩子。可见姜老师心无杂念，无论何时何地心里只有学生！
后来，随着姜老师年事已高，他女儿就把他接到禹城市区居住。可是每逢夏天，他还是必须要回到老家去住。因为他喜欢过那种“采菊东篱下，悠然见南山”式的田园生活。在他眼里，这才是精致优雅的生活方式。
春节期间，我去姜老师居住的禹城宜家北苑小区看望他老人家，发现老师风采依旧，思维清晰，言笑犹昔。确实不像是个耄耋老人。老师见到我这位他当年的得意门生，心里非常高兴。我们谈了很多话题，有社会、家庭、兴趣爱好、人生观价值观等等，当然谈论最多的还是文学方面。他鼓励我要抽时间多写点东西，给后代多留下点精神食粮，这才是人生的最高境界。姜老师谈论问题立论精辟，句句都有穿透灵魂的力量。我得到了思想的启迪，匪浅的受益。看到老师清朗平和的面目，健康的身心状况，我感到很欣慰。那一次，老师还欣然提笔写了“厚德载物”四个大字赠给我。我如获至宝，这幅字至今还依旧悬挂在我家的客厅里。
万万没想到，这次见面竟成了我和老师的诀别。因为我去看望恩师时，出于职业习惯，我大概了解了一番老师的身体状况，过问了老师身体的各项指标，比如血压、血糖、血脂等等，觉得老师肯定能实现“米”寿，而且很有可能达到“茶”寿。
夏天，当我突然听到老师不幸离世的噩耗时，禁不住思绪万千，深感悲痛，阵阵酸楚涌上心头，滚滚热泪夺眶而出。我真的没想到，老师会走得这么“匆匆”，给我留下怅然和伤感。
姜老师的一生命运多舛，在坎坷的人生路上书写了平凡又精彩的篇章。几十年的教学生涯，使他获得了桃李满天下的殊荣。他的一生和20世纪中国的命运紧紧联系在一起。我深深懂得，生老病死是自然规律不可抗拒，在生理时间面前，每个人都是平等的。但我更知道，在另外一种时间维度里，我的老师虽死犹生，精神却常在。
姜老师走了，然而一盏灯却亮着，灯光中，能依稀看见他曾走过的路，也照亮我前行的路，他思想的光芒也将长留在我的精神世界里。
亲爱的? 老师，您安息吧！
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