姜苏菊，胜利路小学教科室主任，平度市第三联盟语文学科名师工作室主持人，青岛市教育学会会员。她以党员的青春与热血，铸就了四十多年亮丽鲜活的人生；以师者的责任与爱心，谱写了26载教书育人的时代乐章。她先后被评为平度市优秀教师、平度市优秀班主任、平度市优秀春蕾园丁、青岛市优秀辅导员、青岛市优秀班主任、青岛市优秀教师、平度首届名师、平度市书香教师、青岛市优秀专业人才、青岛市语文学科教学能手、平度市语文学科带头人等。曾获得青岛市语文学科优质课一等奖，主编的《爱在这里流淌》被评为青岛市优秀校本课程。
初为人师，构筑教育梦想
1993年，姜苏菊成为平度市白埠中心小学的语文教师兼班主任。从初为人师到站稳讲台，她仅仅用了一年时间。可是，想要有所斩获、取得认可却是一路跌跌撞撞，屡战屡败、屡败屡战。从学校、区、市，到2001年青岛市语文优质课比赛，她用了近8年时间。这期间，她参加的大大小小的比赛不可计数，每一次的经历都让她一点点成长。
那时候，学校图书室里面有很多用粗线装订好的教学杂志，例如《小学教学》《小学语文教师》等。她沉下心来慢慢阅读并且记录、思考。这些书，开启了她阅读教育专著的大门，苏霍姆林斯基、于永正、支玉恒、斯霞、窦桂梅……一路“阅”来，她明白了，当阅读成为习惯，全身心投入其中，获得愉悦的同时，更获得了专业思考和人生启迪。她不断地寻求常思常新的源头活水，记录了数十本的自学笔记，写下了十余万字的体会反思。在不断地钻研磨砺中，她形成了情景交融、深入浅出的教学风格。
接下来的赛课，因为有了积淀果然变得与众不同。《再见了，亲人》《我爱故乡的杨梅》《匆匆》堂堂公开课都是获得满堂彩。这样的课堂是充满浓浓语文味的课堂，是洋溢浓浓人情味的课堂，是既开放又有活力的课堂。学生们个个生气勃勃，神采飞扬，他们在课堂上“小脸通红，小眼发光，小手直举，小嘴常开”。同时，她也在语文教学道路上迈出了一步又一步。
2001年12月，青岛市语文优质课比赛拉开序幕。她开始经历一次又一次的磨砺、推翻、重建、再推翻，每时每刻都在重复着教学流程，吃饭、走路、睡觉，嘴里都魔怔一样，念念有词。功夫不负有心人，她荣获了青岛市优质课一等奖。
“写下便是永恒”，葡萄牙作家佩索阿如是说。教师写作的过程就是一个认识自我、反思自我的过程，一个理解教育、升华思想的过程，也是展示成果、传递思想的过程。手里就会有一支笔，一支生花的妙笔；脚下就会有一条路，一条通往远方的路。自94年开始，她几乎每年都会写一篇文章或论文，这些作品有的发表在国家级刊物上，有二十余篇获国家、省、市一、二、三等奖，其中两次获全国语文教师范文写作比赛一等奖。
课题研究，夯实实践根基
苏霍姆林斯基曾经说过：“如果你想让教师的劳动能够给教师一些乐趣、使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事一些研究的这条幸福的道路上来。”凡是感到自己是一个研究者的老师，则最终有可能变成教育工作的能手。
身为一个有二十多年工作经历的教师，姜苏菊深刻地体会到教科研对于教师成长的重要作用。如果不投身到教科研中去，只是做一名“知识的搬运工”，那么教学充其量也就是起到了一台复印机的作用，她也就是名副其实的“教书匠”而已。1月，她担任平度市胜利路小学教科室主任，在此之前，她参与的国家级研究课题《探究体验式阅读教学法—小学生古诗文学习策略的研究》已顺利结题。而学校青岛市十二五课题《在小学生中开展“孝悌”美德教育的实验研究》的课题正在研究中，这一课题也在7月成功结题。她又积极申报了青岛市十三五研究课题《 “生命关怀”教育理念下的课堂教学实效性研究》，春华秋实硕果盈枝。
学生综合素养全面提升，学校教学质量不断提高。，胜利路小学一揽“全国中小学中华优秀文化艺术传承学校”、“全国防震减灾科普示范学校”两个国字号殊荣；获得全国第五届中小学生艺术节优秀组织单位、山东省规范化学校、青岛市十佳德育品牌、青岛市文明校园等荣誉称号。而她创设的胜利路小学“1234”读书工程工作法被市教育体育局选定为典型工作法全市推广。承担的学校小组合作、托底培优和阅读工程工作，成效显著，在联盟校迅速推广。近四年连续承接并主持了青岛市语言文字规范化示范校、青岛市语文学科德育纲要培训、平度市多彩活动等现场会。成功组织了青岛市“赓续传统 感念家国”端午节经典诵读现场会，获得青岛市优秀展示活动奖。
不仅如此，她始终坚持教育科研和日常教学相结合。几乎她的每一次公开课、观摩课教学课例都带有一定的研究目的和任务，成为课题研究的典型课例。她的教科研论文《小学有效阅读教学之我见》《如何提高小学生的作文写作能力》分别发表在国家级刊物《教育学文摘》和《中小学教育》上，在“十一五”、“十二五”、“十三五”期间，她分别主持或参与了国家级和省市级立项课题5个。学校的研究成果在青岛市课题结题大会上作为代表做了大会发言和推广。可以说，她和教育科研结下了不解之缘，对教育事业产生了更加强烈而神圣的使命感，对自己多了一份期待，多了一份动力，多了一份责任。在教育科研的路上，一路走来，她始终觉得，是教育科研伴随着她越过一道道坎坷，是教育科研引领她体验一次次成功。
同时，她还带领和鼓励老师积极开展校本教育科研活动。教育科研是一件慢活，做课题要耐得住寂寞和枯燥，要做资料收集、阅读思考、实践反思等许多别人看不见的、伤神又费脑的大量工作，其中充满着艰辛。但是，也收获着快乐和成长。看到学生的天天进步，看到自己和老师的不断成长，看到学校特色教育的逐步做强，她心中满是甘甜。
名师工作室，追梦再启程
因为有梦，所以守候；因为值得，所以努力。在追梦的道路上，只要不停止奋进的脚步，就会收获梦想成真的壮美。
姜苏菊一直担任学校语文学科教学研究及指导工作，被平度市政府授予首届“平度名师”称号，被平度市教体局授予小学语文名师工作室主持人，成立了“姜苏菊名师工作室”。在她的带领下，第三联盟锻造了一支精良的语文教师队伍。教师研究意识较强，具有一定的科研水平。指导的唐玉梅老师获青岛市优质课一等奖，是平度市近三年以来唯一一个获此奖的语文老师。
“名师工作室”使她真正体会到“独行速、众行远”。她和她的团队成员多次送课下乡。她们一起观课、议课，她醉心和小语教学的众多伙伴们一起奔跑，一起挑灯夜战，一起播种智慧，一起收获喜悦，一起分享精彩。正如工作室宣言中，她们愿意是点亮一盏盏让人成长、使人优秀的灯，也许走得很慢，但是会一直向前。
路是一步步走出来的，她的每一步都在书写着自己的历史。她以领跑姿态且歌且行，且行且思。一个人最好的状态是什么样子的？微笑挂在嘴边，自信扬在脸上，爱与责任一路同行，一路付出，一路花开。
