11月27日，浙江省教育考试院发布《关于英语科目考试成绩的说明》：
高考英语科目一年安排2次考试，考生可报考2次，选用其中较高1次的成绩。在11月刚结束的英语科目考试中，根据答卷试评情况，发现部分试题与去年同期相比难度较大。为保证不同次考试之间的试题难度大体相当，浙江省招委组织专家研究论证，在制订评分细则时，决定面向所有考生，对难度较大的第二部分（阅读理解）、第三部分（语言运用）的部分试题进行难度系数调整，实施加权赋分。其他试题未作调整。（以上为官宣内容）
新高考改革牵动人心，浙江省作为新高考的先行者，曾经因为出现大规模的“物理弃考”而广受关注。
如果说“物理弃考”是考生对新高考制度的“用脚投票”，那么这一次的英语部分试题加权赋分，则在更深层次上暴露出新高考制度设计的某种缺陷。
新高考选择的困惑
新高考改革中英语科目设置两次考试，本意是减轻学生学习负担，在改革之初，甚至有英语教师大声疾呼，可能会带来英语学习的滑坡。
然而，事实证明，滑坡没有出现，英语学习负担成倍增加，两次考试机会成为了考试之间的分数利益博弈，不考到满分不罢休的心态，使得两次考试机会变成了两次高考！
高考成为博弈场
而英语学科两次高考的考试模式，必然导致有可能出现试题难度不一致的情况（关于这一点，教育考试院应该有相应的难度控制机制——然而，问题依然出现了），出题者貌似还依照往年的高考机制在出题，而忘记了考试的其实是一群人：所以难度大大增加的试题，大大降低的分数，造成了事实上的不公平，或者说，因为这一次题太难，而高考录取以分数为准，只考这一次的学生吃亏了——而这种吃亏完全不能接受，所以才有了加权赋分的变通。
这种变通，和选考的等级赋分，都是殊途同归，目的是最大程度的保持高考公平，殊不知，这样的加权赋分，特别是考试分数已定之后的加权赋分，恰恰是一种最大的不公平——人为因素的介入，也会进一步削弱高考的严肃性。
公平是高考的最重要属性
从某个角度来说，这就是直接修改分数——只不过这种修改是面向全体，赋分加权而已，却无法改变修改分数的本质。
或者说，这其实是一次因为两次考试题目难度差距过大而造成的考试事故，只不过最终由考生来买单而已——有人占便宜，有人吃亏：这会造成考生以及社会的不满，对社会稳定造成极大影响。
考生买单是高考最大的失败
新高考的试点之所以争议颇多，正是因为大量问题的存在，如果这些问题不能得到彻底解决，新高考就无法树立起真正的公平选拔人才的标杆，而公平是高考最重要的属性——无法保证高考考试以及选拔过程的公平，受损的不止是千千万万考生，还有国家的人才培养。
新高考改革有其必要性，理工学科与人文学科的相互渗透也是不错的想法，但是操之过急，又盲目实施，新高考就会成为一个不断漏气又不断打补丁的轮胎——事关莘莘学子，万千家庭，请各位有责之士慎之又慎！
