大学生该不该在社团或学生会上花费过多精力？为什么？
其实“该不该”和“过多”这两个词汇，就表明了你对大学生活在认识上还处于比较大众、比较传统的观念。
我可以给你换一个角度切入，前几天在线下给考生做一对一高考志愿填报咨询时，给她推荐了宁波诺丁汉这所中外合作办学高校中的排头兵。孩子倒是很心仪这所高校，但是她的妈妈却对宁诺假期太长，要求学生参加的社团活动太多这一点颇有微词，怕孩子四年时光荒废了。
其实这种思想就是咱们国人传统的看待高等教育的思想，认为在大学里只有四年时间都泡在书本里、泡在学问里才算不虚度。实际上这种模式下出来的孩子毕业后到了社会上，会发现自己与社会是脱节的，他一定会有几年的时间是处在适应社会、调整自己的阵痛期，而且也会发现自己所学的理论知识和社会实践之间还有较大的鸿沟。
我当时是这样对这位母亲说的：“咱们上大学，不能把它变成一个高中的升级版，大学其实更应看重的是素质教育和能力教育，而不应该延续过去的灌输式教育。可是纵观国内多少高校，其中不乏一些211大学，老师们会在期末考试前划重点，这样做目的很直接，只为了减少挂科的人数。但是这样的模式下我们的孩子到底能有多大的提高？
反观中外合作这种办学模式，引入西方高等教育理念，通过DDL这种目标导向的机制，驱动学生自动自发去努力学习，不努力就过不了考核。而长达六个月的假期，并不是让孩子去休息、去放松。而是让他们有时间、有机会参加各种社会实践和社团活动。假期中是有任务的，是希望孩子们在社会实践、在工作实习、在社团活动中培养自己的软实力（沟通、团队合作、人际关系处理等），也在大学阶段就能接触到社会，知道社会的需求，才知道自己在大学里应该强化哪些方面。”
经过我的疏导，这位母亲改变了自己的想法，认为去宁诺虽然拿了高昂的学费，但是绝对是花的值。同样的，在大学里广泛参加各种社团活动，投入不少的精力，只要你自己清楚你这样做的目的是什么，就一定是值得的。并且，在这些方面耗费了你的时间和精力，也不能成为你理论课程、专业课程成绩不好的理由。
等你进入了大学校园，你会发现，周围一定有活跃在校内各种社团，但是学习成绩又非常优秀的同学。
