晓静是我的好邻居，我俩住同一小区在同一幢楼的不同楼层，每天晚饭后我们都相约在小区里散步，每天绕着小区慢走十圈已成为我们雷打不动的饭后必修课。
今天在散步时闲聊说起家里熊孩子的点滴，其中说得最多的就是孩子屡教不改的坏习惯，晓静说她女儿总是乱放东西，不爱收拾，她每天就跟在女儿屁股后面收拾与整理房间，女儿每天出门上学之前不是找红领巾就是找眼镜，天天在她耳边念叨成东西从那里拿出来放回那里去总是记不住。
听完晓静对孩子的吐槽后，我跟她分享了知名教育家陶行知先生的“四块糖果”行为改正法。
陶行知是我国有名的平民教育家。他在育才学校当校长时，有一天在校园里看到男生王友在用泥块砸其他男生，当即喝止了他，并让他放学后到校长室。放学后，王友早早站在校长室门口准备挨训。陶行知走过来，一见面就掏出一块糖果给王友，说是这奖给他的，因为王友按时来到这里，他迟到了。
王友惊愕地接过糖果。随后，陶行知又掏出一块糖果放到他手里，说：“这第二块糖果也是奖给你的，因为当我不让你再打人时，你就住手了，这说明你很尊重我，应该奖你。”王友更惊愕了，他不知道校长想干什么。
陶行知又掏出第三块糖果放到王友手里说：“我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们不守游戏规则，欺负女生，你砸他们，证明你正直善良，有跟坏人作斗争的勇气，应该奖励你！”
王友很感动，流着泪后悔地喊道：“陶校长，你打我两下吧！我砸的不是坏人，而是自己的同学啊！”
陶行知满意地笑了，他随即掏出第四块糖果递给王友，说：“为你能正确认识错误，我再奖励给你一块糖果，只可惜我只有这块糖果了。我的糖果完了，我看我们的谈话也该完了吧！”
教育学家们常说：“没有坏孩子、笨孩子，只有不懂教育的父母。”任何一个孩子，只有教育得法，都会是个优秀的孩子。
纵观孩子不良行为形式的原因，大致可分为以下几种：
一、模仿学样，模仿身边人的行为
二、反复实践，形成习惯
三、大人们的纵容或默许
冰冻三尺非一日之寒，孩子的坏习惯也不是一天养成的，如果当孩子出现不良行为习惯之初，父母没有及时纠正，久而久之就养成习惯，改正的难度也就增加了。
孩子在12岁之前，心智还不成熟，父母对于孩子存在的屡教不改的不良行为，不能以单纯地说教来教育孩子改正，这样做不但适得其反而且还会造成孩子的逆反心理。
从陶行知先生的“四个糖果”总结出在帮孩子改掉不良的行为习惯要着重做到如下几点：
一、肯定行为，表扬优点
在问题面前，父母要静静地思考，找出根源，然后帮助孩子改正。要学会欣赏孩子的优点，对于孩子好的一面和优势要表扬，对于不良行为不要片面夸大，要照顾孩子的颜面，有针对性地帮助孩子从根源上杜绝坏习惯。
二、客观分析，监督改正
对孩子存的不良行为习惯，父母要明确表示出禁止并严肃批评不正确的行为，不能单纯地对孩子说：“不能这样！”“你为什么不听话。”而是明白且具体地告诉孩子该如何做，怎么做才是正确的行为习惯。
三、找准问题，逐个“击破”
在引导孩子改正不良行为的过程中，父母要关注到孩子的微小进步，给予肯定并与孩子一同坚持，在巩固期要与孩子一起制定家庭规则，避免不良行为再重复发生。
