给宝宝挑选合适的绘本 要坚持这个原则 多数家长做错了还不知

文|文儿

亲子阅读现在被越来越多的家庭重视，为了更好的培养小宝宝，很多妈妈在怎样给孩子挑选绘本这件事上纠结。有人说给小孩子读的书越简单越好，也有人说反正都是妈妈给孩子读，什么书应该差异不大吧。其实，合适的绘本在亲子阅读中起的作用非常大，这其中有一条原则很多家长都不知道。

小孩子正处于什么都在学习的阶段，可以说家长教什么他们就学什么。家长不要以为孩子小，就按部就班的教他们简单基础的。举个例子，绘本里的小鸡图案，最开始你给孩子说这是“鸡鸡”，这时候为了让孩子自己学着说家长一般都会用叠音词，孩子大一点你就要告诉他这是公鸡还是母鸡，或者说是一只漂亮的大公鸡，你要在前面加上适当的形容词。这样你会发现，下次看到一只小狗，孩子会说出“漂亮的小狗”而不是只会说“狗狗”。

孩子的接受能力比我们想象的还要强，他们的学习能力、接受新事物的能力也很快。家长不要被自己心里的“界限”给迷惑，要知道，你提供给孩子什么样的环境，他们很快就会适应这个环境里的一切，如果家长都不去尝试着进步，只是一味地重复孩子已经掌握的知识，那孩子永远也不会进步。

家长要做到，尽可能的使孩子在原有的基础上接触新的、有挑战性的语言环境。

朋友家的孩子，看书一直比较超前，用朋友的话说，当别的小朋友还在看绘本图案时，他家孩子已经看科普类书籍了。看书超前还有个好处就是当看到一个新事物，其他小朋友还在问家长这是什么时，朋友家的孩子已经开始考虑这个新事物的工作原理了，相较于同龄人不仅更爱思考，发散思维也更强。

家长们过于考虑孩子现阶段的语言水平，只会让孩子牺牲掉更多学习新词汇和语言的机会。你教给孩子什么孩子就学习什么，你没有去教的就都是孩子错过的。家长给孩子提供的语言环境对孩子的成长作用很大，在不同语言环境中长大的孩子，他们的理解能力也会有很大差异。有的孩子可能2岁还在说“鸟飞飞”，而有的孩子2岁就会说“小鸟在天空飞翔”，差异就是在这些不经意的细节里体现出来的。

所以，给孩子挑选绘本，家长们不要只选择他目前能力范围内的，勇敢去给孩子读字数更多更难理解的书，一段时间后，你会发现孩子的进步超出你想象。