如果英语是一座桥，单词就是桥梁里的每一块砖；如果英语是片海，单词就是海里的每一滴水；如果英语是朵云，单词就是云里的水蒸气。单词构成了一个个句子，单词塑造出了一篇篇文章。想要学好英语，首先就要记单词。但对小学生而言，他们的记忆力好，同时遗忘性大，于是记单词成了一个“噩梦”。
从大角度来分析，学生记不住单词的原因有以下几个：
死记硬背。大部分学生记单词的方法就是死记硬背，出现这样的情况，大多 是因为不懂英语单词的构造原理。一个单词为什么是这个意思？单词为什么由一串字母构成？因为不明白这些原因，所以记单词就像记一个个没有规律的密码一样，即使背下来，转眼又会忘记，就更别提灵活地去运用了。
缺乏学习氛围。一个英国人，他能快速地记住英语单词；一个中国人，他也 能高效地记住汉字。这就是母语的优势。英语是中国人的第二语言，在汉语环境 中学习英语，无疑会缺乏学习的氛围。即便记住了一个单词，可长时间不使用的 话，很容易再次忘记。
缺乏学习兴趣。一个学生对某一门功课特别感兴趣的话，那么这一门功课―一定会学得很好。兴趣是最好的老师，如果对英语缺乏兴趣，那就没有学习英语的 动力，于是记单词就成了一件令人抗拒的事。许多学生记不住、不愿意记单词， 就是因为缺乏对英语的兴趣。
找出记不住单词的原因后，下面我再介绍几种能帮助孩子快速记忆单词的方法：
一：观察记忆法
记忆单词前，我建议孩子先观察单词的组成部分。大部分单词都是由“词根 +词缀"组成的，词根不仅仅是一个单词的核心，同时也是许多单词的核心，利 用这种组合形式记忆单词，不仅效果好，而且记忆速度快。
例如词根“log”，单词 “prologue”（前言）、“monolog”（独白）、 “epilog”（结语）、“tavelog”（旅游日志）、“dialog”（对话）、 “apology”（道歉）等单词中都有词根“log”。又如“oy”，单词“boy”（男孩）、“toy”（玩具）、“joy”（高兴）等单词中都有词根“oy”。在记忆这种类型的单词时，只耍分辨好词义，记忆起来会事半功倍。
二：对比记忆法
英语与汉语—样，也有近义词和反义词。在记忆一个单词时，可以将与它们 相对的单词找出来，形成一个对比记忆。用这种记忆法记忆单词，孩了不仅能 省时间，而且还记得牢固。
三：形象记忆法
这种记忆法是利用单词的象形结构想象出某种含义。例如单词“eye”， 它的词义是“眼睛” 。从外形上看，两个“e”像人的眼睛，而“y”则是人 的鼻子。又如单词“zoo”，它的词义是"动物园”，由于它看起来像数字 “200”,孩子记忆时，可以想象有200只动物在动物园内。这样既记住了单 词，又记住了词义。当然，使用这种记忆法最好是孩子自己动脑观察，然后编写 出记忆的小窍门，这样才会加深印象，加强记忆。
四：拼读法。这是一种很普通但效果不错的记忆方法。同学们在早读时，可以大声朗读单词，并读出它的拼写。如记忆“book （书）”，可 以这样读：book b—o—o—k booko
五：划音节法。这样记忆单词可以将单词分解，方便记忆。如记忆 “popular （受欢迎的）”，可将它分为po-pu-lar三个音节记忆。
六：联想法。这个方法可以将新学的单词与学过的有关联的单词联系起 来记忆。如记忆“Jewish （犹太人的）”，可与单词“Jew（犹太人）”联 系起来记忆。
七：规律法。有许多单词都是由一个单词加上前缀或后缀形成的，找到 加前缀或后缀的规律，就很好记忆了。如单词“unhappy （不高兴的）”是“happy （高兴地）”加上前缀“un”形成的。
