经过几次交流，一位远方的小学生家长在我的指点和她的坚持下，她的孩子从前面几次测试分数都在80分上下，现在孩子的语文成绩考到了100分。这位家长朋友很是高兴，对我表示感谢。看到信息后，我也很高兴，没想到孩子会进步这么快，没想到我的话这么有用，没想到为了孩子，这位家长朋友能够做到坚持不懈和改变自己。下面记述我和这位家长交流的主要内容，希望能帮到其他的家长和孩子。
超敏教育：“韵母对于一年级孩子来说是难点，你孩子的这张试卷里，拼音组织句子不行——全错。还有跟后鼻韵母有关的题不会，再者就是j、q、x和ü相拼时的问题。”
家长：“班上考得好的孩子大多都上过学前班，学了拼音的。明明昨天我清楚地问过他，jqx碰到小鱼要怎么办？他也很明确地告诉我拆开眼睛，再拼一起去眼睛，今天再做还是全错。”
超敏教育：“孩子没上学前班，没提前学拼音，肯定需要一段时间赶。到期末应该能感到正常水平，所以不要急。上不上学前班，过了这学期之后，基本上就没有多少差别了。”
“根据孩子的情况，我现在给你的建议是：一、你仿照卷子上的题的形式，从他书上找到类似的拼音，抄下来，让他组合。二、把书上的句子的拼音打乱，让他排列，先短后长。”
“你可以让孩子拼读后面还没学的课文，看看他到底哪些拼音不熟，或者不会。一年级的孩子，经常出现，学过的课文都会被，但是让他自己指读读，却不会。”
家长：“还有一个问题，一让他拼，他就有畏难情绪，想逃避，强压回来也不认真，有时，我真想打他。也打过他。最近，我更急躁，我发现孩子也被我感染变急躁。”
超敏教育：“嗯嗯，最好别打，特别是他爸爸护的时候。你越打他、吵他，他越是不敢读。你可以试着先领着他读，要读就让他一个拼音一个拼音的指着读的。”
家长：“好的，不然又成了白眼书了。”
超敏教育：“要发现孩子的问题到底在哪里，孩子感觉会，其实不会，所以不能凭感觉。”
家长：“对对，夹生饭，没熟透，所以会在这个分数段挣扎，老是上不去。”
超敏教育：“对的。每天练习一会儿，孩子养成习惯了，慢慢会爱上读书的。和孩子一起读，耐心，好吧，相信，为了孩子，你能行！”
时间过去了十二天。
家长：“赵老师，您在吗？孩子的拼音水平依然没有提高，这次三单元测验还是80分，都是在老师阅卷尺度宽的前提下。孩子记忆力不好，比如拼到复韵母的时候要回头一个一个地去记忆。还有最主要的一点，孩子坐不住，你要帮助他巩固的时候，他三心二意的，所以效果不好。我有点泄气啦！每天辅导作业太煎熬啦。唉，把量变化为质变的过程太困难。孩子太磨蹭啦！”
超敏教育：“你好，别泄气呀，这不是才刚刚十几天的时间吗？你想想，孩子既要学新课，又要完成新的作业，然后再复习前面的，任务也挺重的，再说了，成绩不会提高得那样快。它需要一个过程。坚持每天练一练，不要贪多。现在80分，以后一定能考得更多，记忆力没问题。孩子很正常。”
“因为你的脾气、态度越不好，孩子也会越不能稳定下来。孩子可能是觉得难吧，有点畏难情绪，也算正常。你的态度会影响到他的，人与人之间是有一种看见的感应的。慢慢来，会好的。”
家长：“我看过您的文章，意识到是自己在孩子小时候过分干涉，导致的。现在自食其果啦。孩子就是我的镜子，我需要的是改变自己，但是太难，真的太难。”
超敏教育：“孩子才刚刚开始，一切都来得及，我相信，真的很难。因为是开始，孩子对于所有的书本知识都是陌生的，当孩子熟悉这一切‘套路’之后，学起来就轻车熟路，容易得多了。”
“孩子读书的时候一定要他指读，指哪个字，读哪个。每天不要多，但是要坚持天天练。现在主要让他能够喜欢上学习。当然你可以给他约定，比如好好完成了有什么奖励。他越是不会，就越不积极，都会了以后，自然就行动迅速了。”
家长：“孩子的状态是，如果我不喊他做作业，他就不会去碰。太难了，真是个漫长而煎熬的过程。”
超敏教育：“拼音对一年级的孩子来说真的很难，以你孩子现在的分数，以及试卷错误情况来看，跟上是没问题的，提高也没问题。”
大概一个月后。
家长：“赵老师，孩子这次单元测验，得了个100分，给我极大的鼓舞！谢谢您的开导鼓励和指教！”
超敏教育：“很好！孩子考得好了，就会对学习增加兴趣。慢慢就会养成自觉学习的好习惯。低年级的孩子，家长陪着一起读或领着读，都会有很好的效果。这就是教育里经常说的榜样的作用。不过很多家长是坚持不住的。所以现在孩子的进步，有一大部分是你的功劳。很多人失败的原因是缺乏坚持到底，你坚持住了，所以很棒！”
家长：“嗯嗯，是的！还要继续努力，这次的测验分数给我极大的鼓舞，让我有信心继续坚持下去。赵老师，那次我很迷茫的时候是您让我再次调整心态的！我一定要坚持到底，这才是开始。”
