随着家长对孩子教育方面的重视度提高，教育市场随之也迎来了高速发展时期。很多家长可能都曾看到过有些培训机构甚至网传的信息，号称孩子需要对大脑进行开发。
尤其要对右脑进行开发，这样才能激发孩子的大脑机制，变得更加聪明和优秀。很多家长盲目听信，但这些消息都有科学依据吗，是值得信任的吗？其实未必。
关于斯佩里的左右脑分工理论
对于左脑右脑的理论，还是要提到美国的心理生物学家斯佩里博士，斯佩里博士通过割裂脑实验，证实了大脑存在不对称性，并得出了一套实验理论：
“左半脑主要负责逻辑理解、视、听、嗅、触、味觉等，思维方式具有连续性、延续性和分析性。因此左脑可以称作“意识脑”、“学术脑”、“语言脑”。右半脑主要负责空间形象记忆、直觉、情感、身体协调、视知觉、美术、音乐节奏、想像、灵感、顿悟等，思维方式具有无序性、跳跃性、直觉性等。”
“右脑开发”其实是骗局
关于“右脑开发”这一名词的产生，其实是很多人将斯佩里的结论误导后得出的观点。因为右脑联系着感性、创作的一面，在日常的生活和工作中其实用到的会比较少，因此才有提出要开发右脑的概念。
但前不久在中央频道上，就郑重揭露了关于“右脑开发”的虚假言论，破除了“右脑开发”的谬论。
很多家长可能听到比较多的版本是关于科学家爱因斯坦的最强大脑，或者是达芬奇的天才大脑等等，因为他们都有着同样的交集点，就是拥有十分强悍的右脑。
但事实的真相是，虽然人类拥有左右脑，且有明确的分工，但在执行”工作“时，却是全脑运动的。左右脑虽掌管着不同的属性功能，但都不是独立完成工作的，因此单靠“右脑开发”，是达不到言论中所吹嘘的强大大脑效果的。
“我们的大脑只开发了10%”的谬论
在很多家长致力于研究孩子脑部开发的时候，也一定有听到过关于我们大脑的开发只用了10%的概念，这一理论也是属无稽之谈。
美国的心理学家丹尼斯顿就曾对这一理论批评过，声称：
“凡那些告诉你大脑只用了10%的人，他们才是只用到自己大脑的10%！”
很多家长听信了这些理论盲目的跟风，给孩子报相关的培训课程，但却从未潜心研究过关于这些理论的真实性。著名的心理学博士洪兰在《好孩子：三分天注定，七分靠教育》就曾指正过这一伪科学：
“人的大脑重约三磅，占我们体重的2%，却用到我们身体20%的能源。当它用到十倍的能量时，它是不可能只有10%在工作，而听任其余的90%闲着没事干的。”
既然关于”大脑只开发了10%“和“右脑开发”的谬论已经有科学性理论依据做支撑，那为什么我们还能常常听到这种言论的传播呢？
“大脑只开发了10%“和“右脑开发”已被证实为谬论，为啥还有这类谣言呢？
1.教育机构谋取利益的传播
很多教育机构，为了扩大市场和谋求利益，会在市面上进行大力的脑部开发理论的传播。并且教育机构会依托家长望子成才的心理，故意去煽动家长的情绪。
那其中有一些家长，由于理论的缺乏以及没有辨别的能力，出于为了孩子好的目的就会选择报名。同时这些家长在报名后也会向自己身边的亲朋好友诉说，这样又能起到传播的作用，为教育机构谋利。
2.人们潜在意识对“自己本是天才”的渴望
查布里斯和西蒙斯创作的经典著作《看不见的大猩猩：无处不在的6大错觉》中，就提到过6大错觉大其中之一：潜能错觉。书中对这一名次的解释指出：
“人们之所以会陷入潜能错觉，是因为坚信：人类对于大脑的利用还处于低效率状态，众多的脑力资源还埋藏在大脑深处。
因此很多人会在潜意识里相信，自己是属于天才的那以份子，只不过是还没有被开发出来。就像很多人曾经都幻想过，自己其实是命中注定的那一个，自己是被上天选中的那一个。
这些幻想其实就是人本能中的潜意识在发挥作用，也是很多人会依然默默的相信“右脑开发”等伪科学理论的原因。
3.想走捷径的表现
想通过捷径获得最后想要的东西，这种想法相信很多人都曾有过。也就是说，其实大部分人还会幻想自己能够“躺赢”，不劳而获。
一些好莱坞英雄主题的大片之所以受到很多人的追捧，有一部分原因就是这些人对影片中的英雄突如其来获得的超能力有着向往，因为来的容易、轻而易举，所以让很多人觉得心中自带“爽感”。
相信脑部开发也是同样的道理，人们会更维护通过“开发”的捷径方式能获得聪明的大脑的理论。
最后，虽然一些关于脑部天才开发的理论是站不住脚的，但是还是要提醒各位家长，天才的产生并非只有聪明的大脑那么简单。历史上任何功成名就的伟人，除了头脑聪明以外还有着长年的勤奋和艰辛的努力。
许多被世人称之为天才级别的人物，也曾留下过诸多勤奋大于天才的名言，例如爱因斯坦曾说过：
“在天才和勤奋之间，我毫不迟疑地选择勤奋，它几乎是世界上一切成就的催生婆”；
贝弗里奇也有言：
“聪明的资质、内在的干劲、勤奋的工作态度和坚忍不拔的精神，这些都是科学研究成功所需要的其他条件”。
因此每一位天才的诞生，都离不开辛勤的汗水。除此之外，家长也要注意，在孩子的教育工作上，虽然望子成龙成凤，但是过于急切的心态和盲目跟从的做法。
非但不会让孩子获得天才的资质，反而还会误导孩子在走偏道路。舒天丹曾有言：
“教育孩子如育花，精心浇水、施肥、呵护，方能成功。但事实上并不是所有人都能养好花，不懂得就要向别人请教，学习养花的经验与艺术”
家长在教育的路上，也应多多学习和请教，以免用错误的方式误导了孩子的学习与发展。
