说起小学数学课后习题，有一个故事，发生在自己身边。一位农村妈妈到学校建议老师不让学生在课本练习题上写答案，说以后复习时怕孩子不动脑子，直接抄答案之类的。不知道大家有没有遇到类似的情况，也要求孩子不允许在课后习题上写答案，课后习题都是讲解过的，而且在黑板上已经把答案公布了。
至于该不该，今天不做讨论。说说小学二年级数学《数据收集整理》相关的课后习题吧，在教育学生方面有句话叫做“因材施教”，个人认为在城市和农村孩子的课后习题方面应该也有所差别吧，毕竟孩子们周围的环境是不一样的。习题越接近学生的生活，我想效果也是越明显的。拿一题目来说
首先，什么是春游，农村孩子父母带着外出游玩的机会多吗？一般放学或者星期天都是村里的几个小伙伴在一起玩耍。其次，这些个景点本人也就去过动物园，游乐场之类。有些还真没去过。当然，疑问归疑问（自己又不能左右什么）题目不能不讲，索性告诉学生春游就是春天穿暖花开，家人带你出去玩。这些都是好玩的地方，你会倾向与选择其中的哪一个？只能选择一个。
但是另一个问题来了，题目当中有五个选项，学生一共不到五人。每人选择一个不一样的，题都做不了，没办法，不让学生选了，自己编造数据吧。学生会做就行了，该题主要是第三小题少部分学生会出错，有些学生想着我自己也喜欢去，在计算后面的总人数时把自己也算上了。比如说张三喜欢去动物园，表格当中动物园的人数假如是10人的话，张三会把喜欢去这里的同学总人数写为11人，这是不对的。
表格当中的数字就是总人数，你喜欢去哪个地方，相对应的表格就是它的总人数。不需要加一。这种情况也就是刚开始有些学生没完全理解的情况下才会出现。到后期基本上没有了。
农村孩子毕竟跟城市里面的孩子生活环境不同，很多东西他们可能知道但是没有接触过。从而在做有些题目时因为不熟悉而出现一些不该出现的错误。就比如下面这题
极少部分学生大部分时间跟着爷爷奶奶生活，很少外出去县城之类。上街也是爷爷奶奶骑着三轮带着。题目说是站在路口数数经过的各种车辆，一些学生就存在这样一种现象，对车辆不熟悉，有的是认识，但是名字容易混淆。之前就有学生问我说哪个是面包车，这种情况不多，但是也从侧面说明一部分孩子的生活圈是不大的。
说一句题外话，现如今学校安全教育重于泰山，几乎每周都有防溺水安全教育（气温升高时）外加道路安全教育，防火防电之类。我想大部分孩子周末时都是在家度过的。
本人教育界小学生，只是把自己教学中的一些个人经验与大家分享。说的不合适的地方请同行前辈多多批评。您的关注是对小河最大的鼓励。
