职业本科学位社会认同有感
单独的职业技术学院升级为职业技术大学（原南京工业职业技术学院）；公办高等专科学校与独立学院合并升为职业技术大学（原承德石油高等专科学校）；公办的职业技术学院与独立学院合并升级为职业技术大学（原河北工业职业技术学院）；独立学院转设的景德镇艺术职业技术大学（民办）；民办高职转设南昌职业大学（目前公办的职业大学，均为专科层次）。
职业技术大学（或本科层次职业大学），学位等同于普通本科学位，从教育部层面得以确认。
从中考分流，省会城市普高与中专（含职高）基本是按5：5，地级市或县市基本按
6：4或7：3。中专（含职高）学生近年来参加技能高考，极少数进入高校本科，其余基本可以进高职专科，毕竟高职150分线，轻松可过。中专（含职高）学生以升学为导向，进入企业工作基本上会消失殆尽。普高学生高考后近一半多进入职业技术学院，职业技术大学（或本科层次职业大学），仍是从事职业技术工种，与家长期望有落差。
进入高职系列的学生，在就业压力下，家长期望下，正向专升本路上聚集。以芜湖职业技术学院为例，有近一半毕业生专升本上岸。当然，进入公办本科的又是少数，大多进入民办本科。
职业本科院校，期望培养的学生能与普通本科学生一样，不是工程师方向，至少是技师方向。
四年后的职业本科培养学生，如果以升学（普高研究生），失去职教本科设置的初心！
职业教育与普高教育，就业平等，社会认可，家长认同，理念提升，发展在路上！
