新桃花源记
（已亥仲秋游赣匠酒庄有感，特作文记之，老谭）
盛世赣鄱，豫章故郡。有酒联之好酒者，遍寻特色美酒为乐。时至古府临江，过袁河桥，沿途赏玩，至甘坊附近。忽逢杨垂柳道，双湖映日，柚果硕枝，花鲜草美。复前行，绿荫蔽道，疑无大路。
复行数百步，豁然开朗。左柑橘林、右荷花塘。阡陌交通，鸡犬相闻。忽见赣匠烧酒坊，青砖黛瓦，古朴自然，未入大门，酒香扑鼻。其中往来操作，或起窖，或拌料，或蒸馏，或接酒，均赤膊短裤，火热朝天。
见来人，乃大乐，问所从来。具答之。便要饮酒，以竹杯从坛中舀出。其酒清亮透明，香雅舒适，纯正柔和，醇甜悠长。闻之：浓头酱尾清中间，品之：一线米香落喉前。具浓清酱米四型而不靠，又融四香之长而馥郁，实乃诸香协调之风味独特，一口四香之酒中佳品。
观其酿造之法，盖取两江泉水，以整米为料，红石老窖，大曲发酵，三进四出，掐头去尾，陶坛贮藏。期间更有开坛晒酒之祖传秘法助陈增香，凡此三年才算初成。又经匠师品鉴，将香、陈、味调合完美，再置一年，方可出售。
主人邀带于院，但见古樟苍劲，竹林滴翠，曲径通渠，流水潺潺，果挂枝头，鱼游蝶戏。其间酒坛便置，或树下，或道旁，或坡顶，或草间。中立高杆，酒旗飘飘。放眼望处，自成一景。
既出，乃思：五柳先生采菊东篱下，守拙归园田亦不过尔尔。若得暧暧远人村，虚室有余闲，自将忘怀得失，得返自然，只邀三五好友，一醉方休。
（完整打印版）四川省内江市中考语文试题卷附参考答案.#中考##语文##试卷#
试题举例
二、课内阅读
阅读《桃花源记》，完成下面的小题。
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，负重前行，欲穷其林。（略）
6．下面句子中，对加点词语的解释有误的一项是（）
A．欲穷其林（尽） B．阡陌交通（交错相通）
C．便要还家（同“邀”，邀请） D．处处志之（记号）
7．下面各组句子中。加点词的意义和用法相同的一项是（）
A．土地平旷，屋舍俨然公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”
B．乃不知有汉，无论魏晋当立者乃公子扶苏
C．太守即遣人随其往其真无马邪
D．闻之，欣然规往宴酣之乐，非丝非竹
8．下面对文章的理解和分析，不正确的一项是（）
A．文章语言精练、多用短句，文中有些语句盛新图定为成高，活跃在现代汉语中，如“世外桃源”“豁然开朗”等。
B．“黄发垂髫，并怡然自乐”中的“黄发”“垂髫”用借代手法，用“黄发”代指青年，“垂髫”代指孩子。
C．文章既具有奇幻神奇的浪漫色彩，又具有真实感人的写实力量。二者在文中相得益彰，交融得天衣无缝。
D．文章讲述了一个渔人发现桃花林、探访桃花源、离开桃花源后再次寻访而不得的故事，借此表达了对黑暗现实的不满，对和平美好生活的向往。
9．翻译下面的句子。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉。
五、作文
22．作文
“你觉得你和我们一样，我们觉得是的，但你又那么不同寻常。从无声里突围，你心中有嘹亮的号角……”这是“感动中国年度人物”给湖南郴州失聪女孩江梦南的颁奖词。她因一场意外半岁时失聪，不能像常人一样交流。但是，她不服输，克服了常人难以想象的种种困难，跨过了人生中一道道看似不可逾越的山峰，依靠读唇语完成了学业，最终考上清华大学博士研究生。她的逆袭故事，感动了很多人。
同学，请你从生活中采撷真实、动人的素材，以“绝不服输”为题写一篇不少于600字的文章。
要求：
（1）除诗歌外，文体不限。
（2）卷面整洁，书写规范。
（3）不得透露自身信息的人名、校名和地名等。
点击图片了解试卷和参考答案全部内容，感兴趣者可以保存或打印出来使用。
#奇妙知识季# 你理解、记得“属”字在文言文中有哪几种解释吗？
①常有高猿长啸，属引凄异。——八上郦道元《三峡》
②有良田、美池、桑竹之属。——八下陶渊明《桃花源记》
③忠之属也，可以一战。——九下《曹刿论战》
④佛印绝类弥勒……神情与苏黄不属。——八下魏学洢《核舟记》
⑤属予作文以记之。——九上范仲淹《岳阳楼记》
⑥召令徒属曰:“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。”——九下司马迁《陈涉世家》
参考答案:
①属(zhǔ)，连接。属引:接连不断。
句意: 常常有猿猴在高处拉长声音鸣叫，声音持续不断，显得非常悲惨凄凉。
②属(shǔ): 类。
句意: 有肥沃的土地、美丽的池塘、桑树、竹林之类。
③属(shǔ): 类。
句意: (这)是尽职分之类的事情。可以凭借(这个条件)打一仗。
④属(zhǔ): 像，类似。不属: 不相类似。
句意: 佛印极像弥勒佛……神情和苏轼、黄庭坚不相类似。
⑤属(zhǔ): 同“嘱”，嘱托。
句意: (滕子京)嘱咐我写一篇文章来记述他重修岳阳楼这件事。
⑥属(shǔ): 部署，隶属，归属。
句意: 陈胜、吴广召集并号令所属的人说: “你们碰到了大雨，都已经误了朝廷规定的期限，误期就会被杀头。”
以上是我总结的文言“属”字在初中教材里的例句，及“属”字的几种解释。
如果你还有其他的例句与解释，欢迎留言讨论。#教育听我说# #教育微头条#
快看！重庆中考作文出炉#重庆头条#
中考语文已考完，考生了迈着自信的步伐步出考场。老师第一时间打听到本场语文的作文题目，您觉得今年作文好写吗？
语文 A卷作文题：二选一
一是“馈赠”为主题
二是母亲与孩子的矛盾，写一封书信
文言文大题：《马说》唐 · 韩愈
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
语文B卷作文题目
题目一：礼
题目二：自荐信
文言文：桃花源记
古诗词填空：
1、安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜
2、《黄鹤楼》理解性默写
3、日暮乡关何处是？烟波江上使人愁
4、《岳阳楼记》其中一句
下午继续加油，中考必胜。
关于古诗词与古文的学习，我给小学生们做个梳理，供家长们参考。
1.低年级以古诗词的阅读为主，四年级以后加强为以小古文的学习为主。低年级学古诗词先诵读，再理解，诵读可以完成机械记忆。理解强调诗句的意思，以及作者的思想感情。因为以后的古诗阅读的考查，越来越强调理解与应用。由给出上句，让你填下句的单纯的记忆考查，到理解与应用的考查。
理解与应用怎么考？举个简单的例子。比如给你一个设定，小刚要转学了，同桌小明依依不舍的送别小刚，如果你是小明，请你用王勃的一句诗来表达小明此刻的心情。
如果不懂诗句的意思与其中包含的思想感情，则是答不好此类题的。
所以，古诗词的学习要强调从机械记忆到理解记忆的提升来训练。
这样，古诗的阅读可以为以后面古文的学习打好一个基础。
为什么这么说呢？因为古文学习的一个基础就是字句的理解与语段的翻译。而诗句字少，句短，恰好有这样的特点。
有的家长说，我家孩子二年级就学小古文了，也挺好的啊。当然可以，你家的孩子基础好，聪慧，没什么不可以的。我讲的是一个普遍的规律，而并不一定是如此，语文这么活的学科，没有一定怎么样。
要强调的是，二年级学古文，主要应以诵读为主。可以不求甚解，不必要求对内容，字句的完全准确的理解。能理解多少算多少。诵读应以名句名段为主，或是小的篇章，不一定要非常长的内容。
2.到了高年级，如何学习古文我之前曾专门讲过。要从课内到课外，从通译到逐字翻译。要从通译开始。保证对主要意思的理解，再追求逐字逐句的翻译。古文的学习，非常依赖积累，这个词的意思，懂就是懂，不懂就是不懂。古文的考查，没有现代文的赏析，修辞方法，表现手法的考查，也没有答题的套路，更多的是对内容的理解。至于一些实词虚词，文言语法，也不必太多焦虑。积累的多了，能顺利地翻译了。就算你说不出这是什么前置后置的，你也可以理解内容。
就像语感一样，培养起来了，你还怕什么呢？
3.最后再来说下背诵。我以为学古文一定要背诵。不背古诗文还背什么呢？有一点很重要的原因，我们今天的语言环境，是现代语系。要学好古汉语，背诵就是一种刻意练习。是很有必要的。
说到这，要插一句题外话了。又有人说了，现在都不用古汉语了，还学它干啥，考它干啥？这里既有文化传承、也有历史发展的原因，但更多的是一种古人思想的学习。古人的智慧与言行，今天仍在影响着我们的思考与行为规范。你说《论语》里的思想有多少在今天仍在影响我们呢？
此外，从现实的角度讲，古文中的一些语言与用法，今天仍然是在沿用的。学好古汉语，会让我们的表达，无论是书面表达还是口头表达，更有生命力。
至于背什么。有的家长说要背《世说新语》。《世说新语》当然是学古文的好书，但是背诵还是应以名家名篇为主，比如岳阳楼记，桃花源记，兰亭集序，出师表，等等。这些古文典范，才是我们应该先要去背诵的。
至于四书五经，诸子百家里的一些名言名句，我相信对孩子来说，熟读以后，记下来不在话下。
又有家长说了，孩子背下来快，忘得也快啊。什么叫熟读呢？就是要反复地读，克服遗忘。而翻译可以加强对内容的理解，达到牢固记忆的效果。
今天在别的老师挤了一节课，总共上了三节课，给临近中考的学生猜题，猜出文言文会考《三峡》《桃花源记》《出师表》，学生说莫猜太多，我们记不住，精准打击，我不是出题老师，哪有这么厉害！学生说猜个作文题目，我说随便考什么题目：《对岸》《又见花开》《这也是课堂》你们都认真写人记事，写正能量的事情。写作万能模块：金句+事件+金句。敬请各路大神出高招
福建省文科状元郭奕凯作文《田园赋》，对比《赤兔之死》，谁更胜一筹?
自全国各省高考成绩陆续公布后，很多“省市状元”也一一“浮出水面”，在高考这座“华丽的舞台上”各种“争妍斗丽”。
福建省文科状元郭奕凯，来自泉州五中，高考总分696分，语文137分，数学139分，外语149分，历史83分，地理95分，政治93分。
郭奕凯高中就读于泉州五中，但自小出生并生活在福建永春，初中就读于永春一中。因成绩优异，在初中毕业时就是泉州市中考状元。
如果郭奕凯生活在古代，那肯定也是一个能“连中三元”的“种子选手”。
如果说因为古代的文言文太难，郭奕凯在古代科举会“折戟沉沙”，那就太小瞧一个“文科天才状元”了。
我们就以郭奕凯初中时写的作文《田园赋》为例，来见识一下别人家的孩子的文学天赋。
郭“状元”写的这篇文言文作文《田园赋》都有哪些亮点？
首先是内容上，郭奕凯同学笔下的田园，是一幅和谐美丽的田园生活画卷。先是登临远眺，再到朝闻鸡鸣，田园风光像摄影镜头一样由远及近，最后转到正月除夕的人情世故。前面侧重写实，再由实转虚，开始田园之乐的升华。
第二是主题上，《田园赋》文章的主题很明确，思想上也有所升华。不仅对于自己的家乡田园风光的描述和赞美，也更深层次地抒发了个人对田园生活的独到见解。从看到的田园风光，升华到向往的田园生活，给人一种生活中充满希望与快乐的感受。
第三是题材上，郭奕凯同学用文言文的体裁写文，旁征博引，辞甚畅达。从中能看到《桃花源记》、《醉翁亭记》等古代佳作的影子，文采斐然，颇具“大师气象”。由此可见其文言文功底之深厚。
如果对比江苏省高考满分作文《赤兔之死》，谁又更胜一筹呢？
郭奕凯同学的《田园赋》很棒，蒋昕捷的《赤兔之死》也很经典。二人在文言文上的造诣各有千秋，某些方面各自胜了一筹。
郭奕凯胜在写文的时候年龄还小，还在读初中；蒋昕捷胜在写文是在高考考场，在极短的时间内完成一篇满分文言文，着实太难。
“文无第一，武无第二”，我本人作为这二位的“手下败将”，自然不太好公正评判了。
当今世上，如有“六一居士”、“东坡居士”这等文学巨匠，不妨再品评比较一番，我在一旁跟着学习。
#高考# #高考作文高手在民间# #高考状元#
全国新高考Ⅰ卷江苏高考作文
今天，高考开考了，今天考的是语文。用的是全国新高考一卷，使用这个试卷的，除了我们江苏外，还有广东、福建、湖南、湖北、河北、山东。高考作文，是意料之中的材料作文。材料是：
.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
“本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语。本手是指合乎棋理的正规下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而从全局看通常会受损的下法。对于初学者而言，应该从本手开始，本手的功夫扎实了，棋力才会提高。一些初学者热衷于追求妙手，而忽视更为常用的本手。本手是基础，妙手是创造。一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手；否则，难免下出俗手，水平也不易提升。
以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
这个作文，审题没有难度，谈基本功与发挥的关系。写作的难度偏低，这对于好学生来说，未必是一件好事，作文的差距不容易拉开。文体选择记叙类的，短时间不容易构思，估计绝大多数考生会选择议论文体，议论文，也难有特别见地的见解，千篇一律的情况会大量出现。
得到作文消息后，我试写了一篇记叙类的文体。
眼界
陈庆德
天空明月，夜深人静。
院子里，石桌旁，一对父子，聊兴正浓。
“老头子，我这十多年的努力，您还满意吧？”
“又是‘老头子’！我还没老呢，硬生生地被你喊老啦！”
这对父子，儿子已过不惑，父亲已过古稀。
“你看你，我像你这么大的时候，头上一根白发也没有，你看你现在……”
是的，这个儿子现在活得很辛苦，职责，担当，责任，压力。他是这个大镇的镇长，还在市里的常委兼职。
“当年，你要是听我的，不回农村，不到基层，你现在就是国际知名的农学博士了。”
或许是吧。当年，高考成绩杰出的他，完全可以上个比较好的211或是985的热门专业，但是他偏偏要上个一本低分就能进的某农业大学。硕博连读后，也完全可以到国外再进修，然后坐研究所，发论文，做个露头露脸的白衣科学家。
但是，他没有。不知咋的，他特别喜欢那篇《桃花源记》，以至于形成桃花源情结。最后，非要不可地选择农业大学，选择毕业回乡。
市里高兴得要死，白捡一个农学博士，立刻把他放到他父亲的镇上，做父亲的镇长助理。他的新农村、新农业的理念，全是大刀阔斧，为此父子矛盾重重，最后闹到市里。想不到，市长居然眼睛发亮，一味地支持儿子：
“你再干一届连任吧，全力支持你的儿子，要不然，你就让位，让你儿子上！”
想不到，这小子在市里有这么好的人缘和权缘！
种子公司建起来了，这是他的专业；饲料公司建起来了，请的是他的同学；种养公司建起来了，也是请的他同学。最后建的是粮食深加工公司，还是请的他同学。现在在建的是“新农村旅游开发公司”。
在老头子的眼里，这群年轻人，简直和他的儿子一个样，敢闯敢干。他们既做足底层功夫，又高瞻未来；既有市场分析，又有潜在风险认识；既有稳战稳打的意识，又有求变创新的思维。之后的今天，他们成功了。
“老头子，‘方便饭’‘罐装炒菜’现在销路不错吧？”
“我想过了，你的成功，来自于你的学识和胆识。你的学识，不仅仅是你的专业，更是来自于你对民生幸福需求的思考，这是你们的基本功；你在强有力的基本功基础上，又脚踏实地，敢想敢干，而没有犯读书人的通病——理论脱离实际；你又有思变创新的胆识，而又不犯民间企业家的鲁莽与昏招。”
“哈哈，老头子您过度夸奖我了！你的支持，市里领导的支持，百姓的支持，才是我成功的基础，才是我的基本功！”
月满西楼，院子里笑声朗朗，瞧，这对父子……-6-7
【古诗文高分靠积累，背诵方法很重要】
在中考语文试卷当中，古诗文阅读占20分，分量重，却是学生失分较多的地方。如果小学古诗文基础没打好，那么面对文言文阅读和古诗赏析，学生就仿佛看天书一般。
要想让孩子养成读古诗文的习惯，首先要注意培养孩子对古诗文的兴趣。可以引导学生利用课余时间，阅读一些优秀并且有趣的文言文。
比如《念楼学短》，被称为百字版的《古文观止》，是著名出版家钟书河先生为自己的孙女挑选的文言文选集。读了这本书，不仅对学习文言文有帮助，还能积累许多有用的作文素材，同时也能长见识，益心智。
另外，如果孩子有了一定的基础，推荐阅读《世说新语》、《东周列国志》，甚至是《聊斋志异》等，都是不错的选择。
家长还可以陪孩子观看一些与古诗文有关的文化节目，比如《中国诗词大会》、《传唱经典》等。
学好古诗文，背诵很重要，今天给大家推荐三种背诵方法。
方法一 、理解记忆法
理解是记忆的前提。要记忆一首古诗词，一定要理解这首诗词的内容，了解诗词的思想，把握内在的逻辑。这样在用到的时候，就容易还原成诗词的语言，使我们能够回忆起来。
例如 “城阙辅三秦，风烟望五津。”这句诗，如果你不理解它的意思，是很难记住的。三秦，指长安城附近的关中之地，秦朝末年，项羽破秦，把关中分为三区，分别封给三个秦国的降将，所以称三秦；而五津，泛指四川。那么这句诗的意思就是，巍巍长安城，雄踞三秦之地，在风烟迷茫之中，遥望着四川。
用“理解记忆法”背诗，不仅记住了《送杜少府之任蜀州》，还学会了历史、地理知识。
方法二、图画联想法
生动的形象和优美的意境是一首好诗的标志。因此，如果我们能在理解诗意的过程中展开丰富的想象，使一首诗所反映的画面在头脑中再现出来，记忆就会更加牢靠，背诵时就会流畅自如。这类方法尤其适合背诵景物类诗文。
比如王维的诗，诗中有画，画中有诗。“空山新雨后”，寂静的，空荡荡的，山林里刚刚下过了雨；“天气晚来秋”，天气到了晚秋这个时候。“明月松间照，清泉石上流”，这情景简直是一个活的画面。
方法三、逻辑顺序法
任何文章，都有一个线索，都要有一定顺序的，例如《桃花源记》，是以行踪为线索，《扁鹊见蔡恒公》呢，是以疾病为线索，《核舟记》呢，是以描写船空间为线索，你先把这个线索写下来，然后接着背。
桃花源记中，顺着小溪走，忘了路，然后呢，到了桃花林，再按着走几步，没有别的树，然后来描写一下这个树林，然后呢，很惊讶，穿过这个树林，有水源，有山，有口，有光，舍船，从口入。你把这几个重要的词写下来，你可能对这一段话就会有印象了，按着文章的顺序来那么你记的时候就会有逻辑，更快，更有效率。
好东西必须记下来，才会在心里生根。多阅读一些古诗文的资料，把好的内容熟记下来，相信孩子一定能学好古诗文。
#古诗文##好平台好讲师##语文#
读懂这几篇，省下几万元
哈哈哈哈这个我可以笑一整天！
臣密言…
皇帝：不听。
《陈情表》完
北冥有鱼，
众人食之。
《逍遥游》完
浔阳江头夜送客，
客曰：不必，您请回。
《琵琶行》 完
余忆童稚时，能张目对日，
后瞎。
《童趣》完
先帝创业未半而中道崩殂，
我也不想干了。
《出师表》完
壬戌之秋，七月既望。
苏子与客乘舟游于赤壁之下，舟沉。
《赤壁赋》完
噫吁嚱，危乎高哉！
蜀道之难，难于上青天！遂反。
《蜀道难》完
方仲永，世隶耕。
仲永生五年，未尝识书具，
忽啼求之，
父不给。
《伤仲永》完
自小丘西行百二十步，
隔篁竹，闻水声，心乐之，伐竹取道，
未果，归。
《小石潭记》完
初，权谓吕蒙曰：
“卿今当涂掌事，不可不学。”
蒙辞以军中多务。
孙权：“好吧。”
《孙权劝学》完
晋太元中，武陵人捕鱼为业，
缘溪行，忘路之远近，
辄返。
《桃花源记》完
十年春，齐师伐我，
公将战，草刿请见，
其乡人曰：“肉食者谋之，又何间耶？”
刿曰：“那就不去了。”
《曹刿论战》完
京中有善口技者。
会宾客大宴，无人去。
《口技》完
山不在高，有仙则名，
水不在深，有龙则灵，
斯是陋室，五万一平。
《陋室铭》完
夜缒而出，绳断，
烛之武卒。
《烛之武退秦师》完
三顾臣于草庐之中，
臣依旧拒绝 。
《出师表》完
阿爷无大儿，木兰无长兄。
愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，没有
西市买鞍鞯，没有
南市买辔头，没有
北市买长鞭，没有
木兰曰：爹滴我还去参军吗？
《木兰辞》完
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，
月色入户，欣然起行。
念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民，
张怀民：“不去。”
《记承天寺夜游》完
邹忌修八尺有余，
而形貌昳丽，朝服衣冠，
窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”
妻曰：“君不若徐公美。”
《邹忌讽齐王纳谏》完
永和九年，岁在癸丑，暮春之初，
会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。
群贤未至。
《兰亭集序》完
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。
越明年，政通人和，百废具兴。
乃重修岳阳楼，增其旧制，
刻唐贤今人诗赋于其上。
属予作文以记之。
予不作。
《岳阳楼记》完
余幼时即嗜学，
家贫，
那就不学了。
《送东阳马生序》完
