前几天，分享了初三语文题目，与物理知识的融合，春晚的绿腰舞。今天，再分享语文题目，与化学知识的融合，与歌曲音乐的融合。自从语文新课标诞生来，跨学科命题思维喷涌而出……在佩服南京语文老师们的奇思妙想之余，作为业内人士的我，思考这样一个问题：未来中考语文出题方向就是如此？欢迎评论区留言[碰拳]
朋友的闺女，14岁。玄武区一所公办学校，初二（下）。
2月下旬，玄武区各个初中都开展了期初测试，这其实是一次补测。
1月份，原定的初二（上）期末考试，因为新冠病毒疫情取消了。
4门主课：语文，数学，英语，物理。4门副课：地理，生物，历史，道法。
鼓楼区和秦淮区的初中，先来的期初测试。4门主课试卷和答案，在一些培训机构都可以看到。
这次玄武区期初测试，数学试卷明显难度要大于其他区！
我为什么这么说？鼓楼区，秦淮区期初测试的数学卷子，我朋友的闺女考试前做过了！相信班上的同学也都刷过了，试卷和答案在培训机构随时可以看到！
在这种情况下，玄武区期初测试，数学卷子还是难倒了班上很多同学。
我朋友的闺女，数学考了94分，妥妥的一个小学霸。
初二（下），在南京什么样的成绩才能算是学霸呢？
以我朋友的闺女为例，她就是学霸！4门主课：语文，数学，英语，物理，4门总分374.5分！
这样的成绩如果保持下去，2024年中考，南师附中和金陵中学，肯定能考得上！
6月份，初二（下）会迎来期末考试，朋友闺女的生日也是在6月份。
真心喜欢这个孩子，送什么样的生日礼物呢？鲜花？裙子？毛绒公仔？音乐盒？水晶手链？运动鞋？
非常佩服这位家长，孩子从五年级开始，1个方法积累单词，一年后单词积累过2850！班主任说：简单粗暴，妈妈有远见！
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来自南京的妈妈分享道：我自己是语文老师，我知道学习英语和语文一样，要早积累，尤其是单词。所以我们家孩子上了5年级后，就开始晨读英语美文。每天拿出15分钟，按老师的规划，先读一篇200个词的美文，这个过程不仅有输入也有输出，还能培养语感；再跟着老师的分析美文，对语篇里的词、句做批注，在这个过程梳理理解文本，拆解语法结构；然后完成字帖练字，强化手写体。每次15分钟！
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现在孩子六年级了，坚持一年了，400天，6000分钟，晨读了300篇美文，单词积累过了2850，近11W的单词输入，9000分钟听口。现在孩子的英语没下过99，稳在年级前三！
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今天我们要晨读的美文：Flowers 《鲜花》
Kate went in search of flowers for her mom.
凯特为她的妈妈去寻找鲜花
Birds were singing all around her.
鸟儿在她周围唱歌
She looked up into a maple tree.
她抬头看向一棵枫树
Katie found something even better than flowers.
凯蒂发现了比鲜花更美好的东西
She found a nest with young birds in it!
她发现了一个鸟巢，里面有小鸟！
The mother bird chirped down at Katie.
鸟妈妈冲着凯蒂鸣叫着
"Are you telling me not to touch your babies
because you love them?" .
"你是在告诉我不要碰你的孩子，因为你爱他们？"
The bird chirped back.
鸟儿鸣叫着回答
She picked some daisies and buttercups for her mom and went home to tell her about the birds.
她摘了一些雏菊和毛茛给她妈妈，然后回家告诉她这些鸟的情况
“不管教材怎么变，多读书、多写作都是学好语文的不二法门。”南京中山小学副校长、语文学科带头人李万青说。
统编版语文教材的主编温儒敏说：“高考命题方式正在进行很大改革。高考的阅读面也在悄悄变化，哲学、历史、科技什么类型的内容都有。现在阅读的要求远远高出语文教学平时教的那个水平。”
对此，语文教学专家强调，只看教材，别说高考语文，就连中考语文都对付不了。孩子不阅读，根本应付不了考试。
从语文学习的方向来看，阅读肯定是第一位的。而且要强调高质量阅读，涉及面也要广。在阅读过程中要注重积累，注重思维深度，边读边想，边思边写。
另外一个明显的变化是初中阶段，名著阅读已经是必考内容，并有指定书目，小学新教材里也增加大量课外阅读要求。
在这里给大家分享三个帮助你学好语文的小习惯:
一、勤阅读，读好书，读经典。
二 、勤做阅读笔记、勤于朗读、背诵。
三 、勤于分享、探讨。
所以，不光要多读书，还要会读，只有把书中的知识转化为自己的知识体系，才叫吸收。
要做好吸收就得有输出，简单的输出比如做个笔记、画个思维导图。深层的输出就要去实践，再深层的输出要去教授别人，你能把别人教会，你就真正掌握了这项技能。
对于小学的孩子来说，这套《语文课超有趣》是孩子上学必备书单，小学各年级每学期一册，很好的满足孩子的需求，这套书是由语文教材总主编温儒敏教授担任顾问，以温儒敏高效语文学习理念为核心编写。
[心]这套书被中小学生称为“预习神器”，能够高效提升学生的预习、课堂、复习效果。
[心]帮助学生全面了解课文周边的历史，人文，社会，自然科学知识，具有很强的配套性、知识性、趣味性和启发性。
[心]不勉强让孩子读书。只负责让孩子爱上读书，自觉养成阅读习惯，稳步形成良好的阅读能力。帮助学生在小学，初中阶段打好语文基础。为语文高考做好准备。
温儒敏教授说:“《语文课超有趣》系列，能够帮助学生理解课文，拓展阅读量，提高阅读能力，考试自然也能举重若轻，取得好成绩，何乐而不为？”
如果想让孩子的语文登上一个新台阶，请送孩子这套书，它会给您一个惊喜！
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#女神好物之选#
#童书上头条#
#孩子成绩好坏和天赋有关系吗#关系很大，就是遗传基因。以我和我儿子成绩举例。
我:小学同学称我为3个脑袋。初中6门主课满分600分我考589分。大学预习班代数、几何、物理、化学共5次考试。满分500分，我考499分。从小学一年级至大学一年级我成绩稳定在班级前5。
儿子:一年级考试语文4次满分。数学3次的满分；1次99·5分，所扣0·5分因病缺课内容。初中4个班年级第2。高中8个班年级12。高一物理竞赛年级第4。地处南京的梅山高中8个班整个高中3年各科目考上海试卷唯一150分满分学生(数学)。大学年级前10。
体育成绩也遗传的。我获上海区级蓝球、踢毽子冠军。足、乒乓、跳高、游泳、象棋也获区名次。我儿短跑、跳远也获上海区级名次。被上海少体校自行车队、排球队同时录取。
#头条创作挑战赛#鲁迅的文章，有哪些被收录进了中小学生语文课本？我们熟知的《社戏》《从百草园到三味书屋》《藤野先生》《阿长与山海经》等名篇，都是通过语文课本学习的。此外，还有《药》《记念刘和珍君》《祝福》等针砭时弊的文章，中学课本上也有。
鲁迅的文章对学生而言，不仅是知识传承上的学习，更是思想文化上的启蒙。除了语文课本上的文章之外，其他鲁迅的文章也有必要读一读。相对而言，鲁迅的文章理解起来有难度，建议从《朝花夕拾》这本书入门比较好。
《朝花夕拾》收录了鲁迅在1926年创作的10篇散文，前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历。
鲁迅用夹叙夹议的方法，以青少年时代的生活经历为线索，真实生动地叙写了自己从农村到城镇，从家庭到社会，从国内到国外的一组生活经历，抒发了对往昔亲友和师长的怀念之情，同时也对旧势力、旧文化进行了嘲讽和抨击。
因为是叙事性的散文，相对于鲁迅其他评论性的杂文、隐喻性的小说而言，更加容易理解。鲁迅的文字常被比着“匕首和投枪”，是他战斗的武器，但是通过《朝花夕拾》中的文字，我们感受到的是一个温情的鲁迅，朴实而真挚，富有感染力。当然，除了《朝花夕拾》，鲁迅的其他书籍也需要读一读。
#我在岛屿读书#
#南京头条# #教育# 小徐语文成绩从70多分，到开学考试只有58分。妈妈坐不住了，晚上10点多打电话给我问询原因。我估计当时他们正在与小徐讨论分数。我和孩子母亲约定了面谈时间。见面后了解到孩子从网课开始一直到开学前一天，都在玩游戏。我问孩子父亲为什么不管一管呢。他说孩在学校期间太辛苦，放假给他放松一下。这个回答，连站在一边儿的小徐都在偷笑。很明显，他是过于心疼孩子了。不过，这考试成绩让他坐不住了，这怎么能这么差呢！
@三丽子生活语文 我想网友应该知道个中原因吧。游戏不有意害人，美食不故意害人，过了头了，其对青少年的危害不止成绩，必要的管控是少不了的。
“毒教材”卷土重来，公众矛头直指中日教材互审协议，真相是什么？
去年，有关“毒教材”的议论沸沸扬扬，各种污秽插图，让人们不得不担心起了下一代的教育问题。紧接着，网络上又流传出越来越多关于“毒教材”的另一种体现，那就是许多教材的插图上，竟然全都是日本元素。
于是，“毒教材”的问题，让人们从教育问题转变到了国际问题之上，不禁担心起来：我们国家是不是已经有外来力量入侵了？
回看历史，八年抗战历历在目，南京大屠杀的悲痛了然于胸，无论如何，那段历史都让中国人民难以遗忘或原谅。可事到如今，中国的下一代又在接受怎样的教育？
“毒教材”的议论固然波涛汹涌，但随着时间的流逝，渐渐地也在网络上消失了。但是，时隔不到一年，“毒教材”背后的那双手再次动工，更加明显的日本风向中国的下一代袭来。
在一本名为《中华美德故事》的小学生语文必读丛书上，封面赫然放着一张插图，插图配文是“岳母刺字”，可那“岳飞”哪里是我国英雄的模样？
细心的网友仔细对照画像查阅，发现这不就是“日本浪人”的形象吗？将我国古代英雄刻画成日本人的样子，又加入小学图册之中，这其中的居心叵测令人难以想象。
也许有人说，背后的那双手可能只是伸到了“文学类”教材上，或许不是故意的？可到了数学教材上，整本书都鲜有几张插图，插图上绘画的却依然是日本军服。
难道这不是想要全方位洗脑我国下一代学生的思想和认知吗？
很难说不认同。除此之外，就连九年义务教育课本，也就是通俗讲的人教社出版的教材封面，居然也是一群身着日本和服的人，围绕在一个身穿保姆服的中国人身边，这又是什么用意？
与之相似的插图比比皆是，手持日本国旗的男孩、头戴日本武士钵卷的孩童......让人不禁感觉，日本从1938年开始入侵，直到现在，似乎也没有停止。
于是，越来越多的人开始重视，这背后的双手到底是谁？有人认为，会不会是1987年我国人教社与日本国际教育情报中心签订的互审合作协议导致的呢？
可是细细研究却发现，这份协议早在2001年就已经终止，所以又怎么可能是因为日本人审核才导致如今出现“毒教材”的呢？
一连串的问题和分析，让人不得不遐想，难道这不是外部问题，而是咱们内部的叛徒？一次次的屡禁不止，一次次的“夹带私货”，也让人无法想象背后这双手的权利究竟有多大，背景有多厚。
可是，无论如何，中国的未来始终掌握在下一代的手里，如果任由黑恶势力的入侵，那么在未来，中国是否还能被称之为中国，也就不得而知了。
