《纪念姜老师__遵蓉记142》
昨天上午，遵义高中同学群里面，我突然看见一条莫名惊诧恐怖的信息：我们敬爱的高中班主任姜远玉老师和她老伴徐老师，两天之内，在遵义市相继去世！姜老师享年85岁！
在这个特别的寒冬腊月，刚刚开始几天，我们这群六十多岁的同学们，就不得不在祖国四面八方面对这个难以置信的现实！悲伤，难受啊！
1973年秋，我们一群遵义市红花岗区的同学们，汇聚成遵义市六中高一（2）班，在班主任老师姜远玉带领下，特殊年代，读了两年名不副实的高中！姜远玉老师，四川遂宁人，毕业于四川大学数学系，分配工作来到遵义市当了老师！特殊时期，上课不正常，姜老师认真负责，苦口婆心，还是努力灌输要我们好好学习，将来会有考大学的机会！万幸，我和一些同学听进去了！在遵义市六中两年的高中生期间，我们除了在教室里面上课，姜老师也尽量抽时间走访家庭，继续苦口婆心要求家长不要放任子女，读书始终是孩子们的头等大事情。虽然那个时候不读书是风气，我的父母亲没有像别的家长那样，只晓得喊子女过早承担家务，我们家里一直创造条件鼓励我们学习，订报纸杂志办理老城杨柳街图书馆借书证……
我们在姜老师带领下，曾经去湄潭县永兴茶场开门办学，大开眼界。也曾经在寒假里去参加勤工俭学，在遵义火车站附近的工地上，同学们自带午餐，冰天雪地里参加劳动，把大石头用铁榔头砸碎，加工成铺铁轨枕木下面的道砟。据说大家挣点钱暑假就可以坐火车去韶山参观。后来，韶山没有去成，钱不够，倒是给家里多少挣了一点补贴。但是，去远方的种子发芽了！
1975年七月我们拍了毕业照，就各奔前程，同学们分头去了遵义市各县当了知青，或者回到遵义郊区成为回乡知青。我辗转遵义凯里，当知青，进083基地4292军工厂当工人。毕业六年后，克服困难，军工厂不让我们参加高考，换单位，1981年我在遵义市终于参加高考，考进四川大学中文系，成为了姜远玉老师的校友，从遵义到了成都……
毕业四十年，，我们这个高中班的大部分同学，重新聚会一堂，快退休或已经退休的同学们围聚在高中班主任姜远玉老师周围，欢声笑语，美酒佳肴，汇报成长姜老师欣慰，同学们也开心！留下了一张张照片！
我离开遵义，在成都读书工作生活，又是几十年了，偶尔回遵义贵阳，不常见到姜老师，知道她老人家晚年儿孙满堂，安享天伦之乐。可是三年特殊情况，却迎来这个令人无语难以置信的信息：姜老师和她几十年终生伴侣徐老师一起驾鹤西去了，是这么突然和悲伤！分散在各地的同学们纷纷难以置信，但愿天堂无病痛，姜老师千古，学生鞠躬了！
（0106贵阳观山湖区）
宋伟整理的4连日记（280）
1984年10月27日，
星期六，晴
一切准备就绪，今天就等检查组来。可检查组却迟迟不来，好像被我吓跑了似的。那就耐心等待吧！
今天朱彤给我来了一封信，我非常高兴。因为一个名牌大学（四川大学）的学生跟我交往很深，而且主动来信告知他的情况，使我激动，浮想联翩。真是君子交伟人，小人交矮子。
我随即写了回信，并附上彩照一张作纪念。因为可能好几年见不着，我是非常想见朱彤同学尊容的。
军械工作虽然检查组还未到来，但暂告一段落。我得腾出手来忙文书工作和我的日常生活事务了。
军旅生活的一切都按照规律进行，我在这样的生活工作中得到了锻炼和意志品质的磨炼。
点评：朱彤同学是我们纳溪护国中学83级文科班学生中最小的，也是成绩最好的。1983年他考上了一所一般的大学没去，复读一年于1984年考上了四川大学中文系新闻专业。他来信的信封上就是这样写的，我印象尤其深刻，我都羡慕死了！
4年后的1988年，他毕业前在云南省嵩明县委宣传部实习，我正好在云南麻栗坡县老山前线参战，还和他一直保持通信联系的。后来他分到《珠海特区报》，我回到纳溪县武装部，直到90年代，他从珠海回纳溪，我们都要聚聚。
国庆节大假期间，热心同学发起成都聚会，年级一百多同学，如今分布在国内外几十个城市，作为代表，在考进四川大学中文系四十周年之际，疫情未消，飞机，高铁，自驾，来了二十多个同学，大蓉城欢欢喜喜佳节，校门口高高兴兴聚会！和外地本地同学合影，帮南京同学蒋委员长一家三代拍照，他是同学们四十年后升级的代表，年轻的爷爷奶奶外公外婆很多，八一级第二代第三代到校门口合影，唯一一例，小朋友怯生生遭遇一大群从天而降的爷爷奶奶们，不知所措，难以理解，需要慢慢熟悉！非常有意思的欢聚！我也顺便进川大纪念品店，买了一件校庆版体恤，大红，喜庆，以此纪念来到锦江河边读书四十年了！照片很多，慢慢发布！
[心]明天最后一天[心]
第五届新时代外语教学与研讨会
今天的讲座《外语课程思政建设与实践》
主讲人：王欣教授
她是四川大学外国语学院院长、教授、博导、教育部英语专业教学指导委委员、四川省学术和技术带头人、四川省外语类教学指导委员会秘书长、四川省外语专委会会长、全国美国文学会常务理事、教育部学位库专家、国家社科通讯评审专家等。
王欣教授以实例讲解了外语类专业课程思政应该结合新文科价值引领的原则，结合语言和文化的专业内涵，建立中国立场、中国视角，形成政治认同和国家主体意识，培养具有高尚品德修养和健全人格的外语专业人才和复合型外语人才。
课程思政内涵建设要从角度、深度和温度三维出发，把握中国视角，加强批判思考能力，提高情感认同，将育人目标贯穿于课程教育的全过程，丰富专业教育的内容，让专业知识变得更加有温度和深度，从而实现价值引领。
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