#莆田头条# #我的家乡在莆田# #莆田身边事# #莆田#4月22日，莆田市仙游县教育局就山立学校收费问题[已回复]#仙游#
山立学校原规定每生每学年收费价9500元，现在变成每个学期收9500元，一学年等于双倍收取，这个收费情况合规吗？
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仙游县教育局
您好，欢迎给福建省委书记尹力留言!您留言反映“山立学校原规定每生每学年收费价9500元，现在变成每个学期收9500元，一学年等于双倍收取，这个收费情况合规吗?仙游县教育局进行调查核实了解，现具体说明如下;
1、根据闽发改()394号福建省民办教育收费管理实施细则规定，民办学校收取学费遵循“新生新办法，老生老办法”的原则，新招录的学生按照答复 新标准规定执行，老生扔按原标准执行至其毕业，学费按学年或学期收取。
2、根据仙发改()137号文件通知，山立学校高中部学费9500元/学年，分学期收取4750元学费。因学校是寄宿制民办学校，根据年级不同按照预算预收取相关代办费用，并提前告知家长学期代办费5000-7500元不等，代办费为每学期代收代支的杂支费、教辅材料费、社会实践费、研学费、课后延时服务费、米饭费、住宿费等支出，代办费严格按照代收代支、多还少补的原则。故春季高一至高三年级总收费(含学费、代办费等)9500-12000元/学期。
3、县教育局要求山立学校严格执行收费标准，坚决杜绝学校出现违规收费行为。
谢谢您对仙游县教育工作的关注和支持
#福州头条#马尾即将迎来2所重磅民办高中！阳光压力大了
那么这2所民办高中分别是之前的华伦中学高中部，已经正在建设当中，从华伦校长抖音中可以看到建设进度还是比较快的，学校位于图1琅岐的西边靠闽江边，地理位置相当好。
而第二所民办高中就是最近公布的福州青鸟北附高级中学，学校位于之前的农大东方学院校区，充分利用现有校区进行改造升级，不浪费现有资源，在琅岐的最东边出海口，堪称福州最美的海景高中，到了台风天就难受了，之前在那边读过书的朋友都知道。
福州青鸟北附高级中学是由北大青鸟集团直接牵头筹建，是一所全日制寄宿高级中学。拟于9月1日开学（以教育部门审批为准）。学校投资2亿元，将建设成一所高规格、高品位、高质量的现代化学校。学校占地面积280亩，总建筑面积80000多平方米，总体办学规模拟为60个教学班，可容纳学生3000人。
以前福州民办高中阳光接受了大量生源，现在华伦，北附2所学校进入福州民办高中，生源蛋糕又要分平分了，很有可能形成三国鼎立局面，其实也挺好的，大家互相竞争，互相进步，家长可选择的民办高中又多了很多，希望未来福州民办高中也能取得非常好得高考成绩！
#福州身边事##暖男桃桃看福建#
中国慕课数量和学习人数跃居世界第一！联想解决方案加快数字化教育进程
随着互联网的进一步发展尤其是移动互联网的普及，慕课兴起，并快速席卷全球，被定为慕课元年。
教育部一名负责人介绍称，中国慕课自起步，经过十年探索与实践，建设数量和应用规模上迅速跃居世界第一。这名负责人透露，经过多年建设与发展，截至11月，上线慕课数量超过6.19万门，注册用户4.02亿，学习人数达9.79亿人次，在校生获得慕课学分认定3.52亿人次，中国慕课数量和学习人数均居世界第一。
厦门市华师希平双语学校是一所位于福建厦门的全新K12寄宿学校。随着学校即将正式迎来首批学生和教师之际，它需要确保广大师生每日依赖的各种数字化服务能够顺利运行。
厦门市华师希平双语学校为主集群部署了8台联想ThinkAgile VX7530一体机。每个节点都支持具有三个独立故障域的磁盘组。辅助集群用作备份环境，包含一台联想ThinkSystem SR650服务器和联想ThinkSystem DE4000H混合存储。
Veeam Backup & Replication为所有工作负载提供集中式备份、恢复和数据管理功能。学校的IT团队还利用联想SDI Management Platform软件来在两个集群之间简化和自动完成部署、管理和维护任务。SDI Management Platform还可以对接纳管Veeam软件，在一个平台上统一监控VX超融合及Veeam备份的状态。
借助联想基于VMware vSAN的超融合基础架构，该校可以轻松启用新服务并满足新要求，为师生提供“AI+智慧校园+大数据”为基础的创新教学环境。
未来，依托“端-边-云-网-智”新IT全要素能力，联想将持续在软硬件一体化、深度融合、多态场景等方面投入资源，与生态伙伴一道打造行业领先的一体化解决方案，加快教育数字化进程。
#联想创新# #联想服务转型# #联想社会价值#
#福州两培训机构被指非法办学#【调查：招收在籍学生，开展全日制寄宿办学、跨界培训，有悖于法】记者了解到，教育部等部门三令五申严禁学校“人籍分离”，不能空挂学籍而让学生到其他学校或培训机构就读；培训机构不得招收在籍学生开办全日制教学。
所谓“空挂学籍”是指学生空放学生档案在学校，而学生不在该学校读书的现象。教育部颁布的《中小学生学籍管理办法》第六条明确指出，学籍管理实行“籍随人走”。除普通学校接收特殊学校学生随班就读以及特殊教育学校、工读学校外，学校不接收未按规定办理转学手续的学生入学。
而在吐纳和白塔岭培训学习的学生中，大部分都属于整个学期都在此就读，并未回到学籍所在的中学上课， 属于明显的空挂学籍现象。
记者还发现，白塔岭培训给记者展示的营业执照，其经营范围许可项目为：“从事艺术培训的营利性民办培训机构（除面向中小学生、学龄前儿童展开的学科类、语言类文化教育培训）”，而白塔岭培训却对学生开展文化课的培训，涉嫌跨界培训。
此外，白塔岭培训对外展示的营业执照上，落款时间为 年 11 月 24 日，而其早在 年开始就在福州办学，在这段时间内，是否属于无照办学？
福建福民律师事务所副主任张昌忠指出：“法律规定需办理营业执照后才能经营，否则就是非法经营。”他告诉记者，已办证的培训机构，要严格遵循法规行事，不得招收在籍中小学生，且不得办全日制。张律师认为，在此事件中教育等部门存在监管不力的情况。而吐纳培训方面提出的不开发票学费还可优惠，还可能涉嫌偷税漏税。
福建宁德，男子与未满14岁的女生多次发生关系。事后，女孩的父亲报警，男子被判处五年有期徒刑，二审法院却有不同看法。
女生王某是一名初二的学生，平时在学校寄宿，周末的时候才回到爷爷奶奶居住。王某的父母为了生计，两人都到了厦门打工，两人并不经常回去。因此，王某大部分都是爷爷奶奶在管教，但是其年事已高，对王某也是有心无力，而且正处于青春叛逆的年纪的王某更加难以管教，
王某在学校的成绩并不好，还常常与同学们一起到网吧里上网，更在上网期间认识了00后男子方某。
方某的父亲早年在一次交通事故中丧生，他的母亲也是一名残疾人。初中毕业后，他没有能力继续上学，就和朋友一起在城里混了几年，然后在一家工地上打工，赚到的工资，用来养活自己和残疾的母亲。
方某无事就喜欢到网吧上网打游戏，这样一来二去，方某与王某也算是熟悉了。
两个由于有着相似的人生经历，让两颗心慢慢靠近，成为了十分好的便宜。方某少年的艰辛，也让他变得比同龄人更加成熟和负责。
王某当时距离14岁还有三个月的时间，心中生怕方某嫌弃自己年纪太小，说自己是个小孩，而王某则一直撒谎说自己16岁。由于身材高大，再加上精心打扮，方某并没有怀疑她的真实年纪。
后来，两人走在了一起，并多次发生了关系。
方某在交了女友之后，变得越来越有纪律性，他打算努力挣钱，等到王某20岁时，就把她娶回家。
王某觉得自己并不喜欢读书，便下定决心等毕业后，再到县城和方某一同奋斗。
@俊哥看法
五个月后一天，王某感到身体有点不舒服，便请奶奶陪她到医院做检查，最 后被确诊为妇科病。这时奶奶才知道王某应有过性生活的事实。
王某的父母在得知后，立即从厦门返回家中，在多次的沟通后，王某将自己与方某之间的事情原原本本地说了出来。
王父一听气得不得了，马上找到方某并报警。警方将其抓获。检方以强奸罪对方某提起了公诉。
强奸是一种违背被害人的意愿，使用暴力、威胁或其他手段强行与被害人进行性交的强制性行为。
强奸行为的实施者通常采取某种足以使另一方无法反抗、不敢反抗或是不知反抗的手段，违背对方意志与其强行进行性交行为。
我们认定的强奸，关键在于是否违背父女的医院，但14岁以下的女孩除外。
也就是说，与未满14岁的未成年少女发生关系，不论其本人愿不愿意，均应以强奸罪论处，并予以加重处罚。
一审法院审理认为，方某与王某在一起时，王某未满14岁。虽然王某向父母、警察、法官表示自己是自愿的，但是方某的所作所为仍构成了强奸罪。
根据《刑法》二百三十六条，以暴力、胁迫或者其他手段强奸妇女的，处三年以上十年以下有期徒刑。奸淫不满十四周岁的幼女的，以强奸论，从重处罚。
根据案件的具体情况，一审法院以强奸罪判处方某5年有期徒刑。
方某不服，向一审法院提起上诉，称王某是其女友，不存在任何违法行为。同时，地方检察院也对此提出了抗诉，认为一审判决有误。
检察机关认为，王某与方某发生关系时，年龄仅有三个月，但王某声称自己16岁，由于其身高、穿着也比较成熟，从外表来看，很难确定她是不是14岁以下的女孩，因此，方某并未怀疑；
方某与王某多次发生关系，均在方某租住的房间，两人并未到宾馆，方某也不能通过王某的身份证了解王某的实际年龄。
《关于行为人不明知是不满14周岁的幼女而与其自愿发生性关系,是否构成强奸罪问题的请示》认为，行为人明知是不满14周岁的幼女而与其发生性关系，不论幼女是否自愿，都应该以强奸罪处罚；行为人确实不知对方是不满14周岁的幼女，双方自愿发生性关系，未造成严重后果，情节显著轻微的，不认为是犯罪。
因此，方某、王某是自愿的，且没有造成重大的社会影响，因此，其行为不能构成强奸罪！
二审法庭审理后对检方的意见予以采纳，并改判方某无罪。
爱情固然美好，但是初恋的果实却不一定是甜美的，一不小心就会掉进罪恶的深渊。
大家对此事有什么看法？欢迎在评论区留下你的看法。
#福建##宁德头条##普法行动#
智慧教育成新绿洲！联想基础设施助力K12学校数字化转型再上新台阶
国务院《“十四五”数字经济发展规划》明确提出深入推进智慧教育的要求，《教育部工作要点》也提出，实施教育数字化战略行动，积极发展“互联网+教育”，加快推进教育数字化转型和智能升级。在信息时代的“时”与“势”下，智慧教育成为了蓬勃发展的新绿洲，吸引众多互联网科技企业加码这一赛道。
厦门市华师希平双语学校是一所位于福建厦门的全新K12寄宿学校。随着学校即将正式迎来首批学生和教师之际，它需要确保广大师生每日依赖的各种数字化服务能够顺利运行。
在审阅了几家领先硬件提供商的解决方案后，该校决定部署联想基于VMware vSAN的超融合解决方案。
厦门市华师希平双语学校为主集群部署了8台联想ThinkAgile VX7530一体机。每个节点都支持具有三个独立故障域的磁盘组。辅助集群用作备份环境，包含一台联想ThinkSystem SR650服务器和联想ThinkSystem DE4000H混合存储。
ThinkAgile VX系列针对多种工作负载进行了优化，使学校可以轻松扩展性能和容量。此外，双集群架构还可以提高基础架构的冗余度，确保希平双语学校免受运行中断影响。
而在后台，IT团队可以受益于便捷的管理和维护。根据学校不断变化的要求，可以快速轻松地调度和分配资源。此外，由于联想SDI Management Platform能够以高度自动化的方式同时管理两个计算集群以及Veeam备份软件，因此可以帮助IT团队节省常规管理所需的时间，使他们可以集中精力满足学校的战略需求，协助为学生提供的STEAM教室、人工智能教室、科技展示区等丰富的课程实施形式，以浓厚的科学、科技教育环境，培养学生批判性思维和学生解决问题的能力。
借助联想基于VMware vSAN的超融合基础架构，厦门市华师希平双语学校可以轻松启用新服务并满足新要求，为师生提供“AI+智慧校园+大数据”为基础的创新教学环境。
未来，联想将持续投入资源，与各地K12学校开展智慧教育建设，定制化搭建智能基础设施，以教育数字化推动学校教育教学水平与管理质量再上新台阶。
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【福建印发特殊教育发展提升行动方案】本报讯（记者 黄星）近日，福建省教育厅会同省直有关部门联合制定印发《福建省“十四五”特殊教育发展提升行动方案》提出，到2025年，该省适龄残疾儿童义务教育入学率保持在99%左右，特殊教育质量和水平显著提升，高质量的特殊教育体系基本建立。
福建明确，20万人口以上县（市、区）应至少建设1所标准化寄宿制特殊教育学校，要依托泉州师范学院建设省级特殊教育资源中心，完善随班就读基地学校布点。要引导支持普通幼儿园积极接纳具有接受普通教育能力的残疾儿童就近入园随班就读，鼓励和支持特教学校举办融合幼儿园；着力发展以职业教育为主的高中阶段特殊教育，推动特殊教育学校增设职教部（班），鼓励中等职业学校增设特教部（班），支持中等职业学校和普通高中接收残疾学生随班就读；鼓励支持省内普通高校在适合残疾学生就读的相关专业招收符合录取标准的残疾考生。
福建提出，将探索适应残疾儿童和健全儿童共同成长的融合教育模式，逐步建立助教陪读制度，持续推进特殊教育改革实验区综合改革；支持特殊教育学校职教部（班）和职业教育学校特教部（班）开设适应残疾学生学习特点的专业，探索开展面向残疾学生的“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点；推进多部门协同，强化医康教结合研究实践，实施辅助器具进校园工程，优先为义务教育阶段残疾儿童科学提供辅助器具适配及服务。
作者：记者 黄星
《中国教育报》12月15日第3版 版名：新闻·要闻
学生智能手机的使用问题日益影响未成年人的健康成长，校园手机管理也成了全社会关注焦点，教育部的五项管理特别列出了手机管理，福建省人大常委会更是开全国先河进行了专门立法，所有的做法都是给学校和老师“撑腰”，让手机管理有“规”、有“法”可依；让学生行为有“紧箍咒”，这是有益的探索。
手机问题的管理压力是目前校园管理的难点之一，有了政策，如果有效执行呢？大禹治水，在疏不在堵，讲究方法，各方协同，久久为功。几点做法：
1.一日作息：作为寄宿制学校，学生的一周时间基本在学校，学生可支配时间比较多，我们要求学生制定出一日作息，引导学生静心思考自己的校园一日，特别关注午间、下午放学和宿舍作息的安排，这里有学生可以支配的大把时间，这也是学生使用手机最频繁的时段。利用班会课时间，以小组为单位，进行小组一日作息的分享，互相借鉴，优化作息。利用班会课时间，以小组为单位每周进行一日作息执行的分享，互相监督，完成度，尚待提升的空间。
2.氛围营造：比起刚硬的管理，更喜欢人文的引导，学生工作就是走心的工作，只有学生内心深处的认同，才能有看得见的知行合一。在校园的教学楼前、宿舍楼前、校门口设置手机宣传标语，如“不带手机，只带父母的期望”“不带侥幸，只带遵纪的诚实”“把手机放在家里，把校纪记在心里”“将手机留在校外，将求知带进校园”“让手机远离校园 让自律伴随你我，手机它拉开你与梦想的距离”“发微信，聊QQ，一分一秒浪费大好光阴；玩游戏，看视频，一点一滴耗损无价身心！比勤奋，比进取，比自律，在最美的年华里做最好的自己”。每天每时每刻都有视觉的冲击和善意的提醒。
3.榜样力量：年级班级要定期收集午间、下午放学后和晚自习后宿舍生活正能量照片、视频，向全年级全班级展示优秀的样子，比如运动、自习、社团活动等积极向上的行为，让学生有榜样，有触动，有方向。
4.提供方便：需求存在，疏堵结合。学校在宿舍区、教学区和大门口布设电话，提供学生免费使用，方便学生联系家长；同时通过建立班主任和科任都在的家长微信群和公布班主任电话等形式，方便家长能够及时联系到学生。
5.每周通报：内在的自律，外在的他律。学校汇总统计每周各年级班级学生违规使用手机量，以年级班级荣誉感为依托，利用每周晨会课对年级、班级违规使用手机量进行通报，形成违规使用手机影响年级班级荣誉，给年级班级拖后腿的个人压力，无形中也助力段长班主任的手机管理。
6.家校配合：争取家长配合，定制学生违规使用手机的家长“处罚”机制，以家长未尽到监护职责，让学生把智能手机带进校园为由，家长必须到校两代人同写检讨书，以这一环节，对学生的他律再增一环。以宿舍为单位，建立学生家长微信群，方便同宿舍家长互相知会和沟通，及时发现宿舍存在的问题，我们常听到学生向家长要手机的一个理由是“我们宿舍每个人都有了，就我没有。”
7.美好校园:要打造精彩的校园生活，要构建和谐的师生关系，让学生感受到课堂魅力，让学生感受到课余精彩，充分发挥图书馆、体育馆和运动场的功能，让学生除了教室和学习外，有爱好，能施展，有地去，能沉浸。
校园手机管理是一项系统工程，系统工程得有系统措施，一定不是仅靠一项制度一部法律就可以一劳永逸地解决，他需要家长大力支持，老师们的全员参与，用和谐的师生关系、用有效的课堂教学、用积极的校园体验，与手机“争夺”学生，为学生的健康成长筑堤建坝。
任重道远,道阻且长,行则将至,行而不辍,未来可期
以上，是工作足迹，是总结，更是思考！
全国多个省市陆续开展教育数字化改革！联想方案助力K12学校构建智慧校园
在中国未来教育发展的规划中，“数字化转型”已经是一个明确的方向。
今年10月，在中宣部的新闻发布会上，教育部部长怀进鹏表示，在今年的教育部工作要点中，把全面启动国家教育数字化战略行动作为一项重大工程，加速推进教育数字化；在党的二十大报告中，“推进教育数字化”再被提及。
目前，全国多个省市已经陆续开展教育数字化改革。
厦门市华师希平双语学校是一所位于福建厦门的全新K12寄宿学校。随着学校即将正式迎来首批学生和教师之际，它需要确保广大师生每日依赖的各种数字化服务能够顺利运行。
在审阅了几家领先硬件提供商的解决方案后，该校决定部署联想基于VMware vSAN的超融合解决方案。
厦门市华师希平双语学校为主集群部署了8台联想ThinkAgile VX7530一体机。每个节点都支持具有三个独立故障域的磁盘组。辅助集群用作备份环境，包含一台联想ThinkSystem SR650服务器和联想ThinkSystem DE4000H混合存储。
ThinkAgile VX系列针对多种工作负载进行了优化，使学校可以轻松扩展性能和容量。此外，双集群架构还可以提高基础架构的冗余度，确保希平双语学校免受运行中断影响。
而在后台，IT团队可以受益于便捷的管理和维护。根据学校不断变化的要求，可以快速轻松地调度和分配资源。此外，由于联想SDI Management Platform能够以高度自动化的方式同时管理两个计算集群以及Veeam备份软件，因此可以帮助IT团队节省常规管理所需的时间，使他们可以集中精力满足学校的战略需求，协助为学生提供的STEAM教室、人工智能教室、科技展示区等丰富的课程实施形式，以浓厚的科学、科技教育环境，培养学生批判性思维和学生解决问题的能力。
借助联想基于VMware vSAN的超融合基础架构，该校可以轻松启用新服务并满足新要求，为师生提供“AI+智慧校园+大数据”为基础的创新教学环境。未来，联想将持续优化超融合解决方案，多方面探索智慧校园的应用场景，多维度勾勒教育新基建的发展蓝图。
#联想创新# #联想服务转型# #联想社会价值#
1902年，福建漳浦县养正女校的学生正在吃饭。这是当地最早对女子进行启蒙教育的机构。
1856年，安玉瑜出生于英国马里力，“幼年聪颖过人，多才多艺”，“少时神驰禹域，雅欲播传基督福音”。1882年，安玉瑜受英国长老会的妇女传道协会差派来到厦门，成为厦门第一位单身女性传教士。
1892年，安玉瑜来到漳浦县，在县城新路尾办了一所“启蒙堂”，吸收4岁至6岁女童及孤儿院适龄女童入学，开漳浦幼儿教育之先河。当时“启蒙堂”的女孩都“住在礼拜堂大院附近的房子里，由基督教徒的遗孀所负责，她们在安玉瑜姑娘的支持下，像母亲一样照顾这些孩子”。
同年2月6日，安玉瑜又在启蒙堂的基础上，创办了漳浦第一所女子寄宿学校和日间学校——养正女子学校。据说当时要说服那些父母让女儿入学是非常困难的，他们普遍认为女孩子不必读书识字，所以女校开办之初只有25名学生，到1893年的第一学期，已有60名学生。
进入民国后，养正女子学校开始使用部编课本进行教学，招收的初小学生达到100多人。1947年，因经费困难，养正女子学校停办。
安玉瑜在漳浦呆了近40年，终身未嫁。1931年，安玉瑜回到英国，1939年5月14日灵归天家。#老照片# #教育##福建# #漳浦#
