【考研生注意！#燕山大学考研拟接收调剂专业名单#公布】日前，燕山大学 发布通知，依据硕士研究生报考情况，学校的部分专业（领域）预计将进行调剂工作。目前所列拟接收调剂的专业（领域）仅供参考，具体接收目录将于国家线划定后另行发布。有调剂意向的考生，可按各学院通知安排进行咨询，各学院网址及预计接受调剂专业如下↓↓↓
#考研初试成绩查询时间#
【燕山大学硕士研究生招生考试初试成绩查询及说明】
我校预计将于2月26日发布考生初试成绩，并在规定时间内接受对本人成绩有异议的考生提出的复查申请，具体说明如下：
1、公布的成绩为全国统一命题科目成绩和自命题科目成绩合成后的成绩。
2、成绩查询入口（考生输入本人证件号码进行登录）：
燕山大学硕士初试成绩查询（预计2月26日16:00发布）
3、对科目成绩有异议的考生，如确需进行成绩复查的，须在2月28日9:00前向我校提出复查申请，逾期不再受理。复核内容包括成绩累计错误、登记错误等情况，阅卷宽严尺度的掌握不在复查范畴。
高考，河北考生考进燕山大学需要多少名？
燕山大学（Yanshan University）简称“燕大”，坐落于河北省秦皇岛市，
是河北省人民政府、入选国家建设高水平大学公派研究生项目、国家“特色重点学科项目”建设高校
教育部第四轮学科评估，其机械工程被评为A-
在河北省60余万考生中，能考进3万名就可能被燕山大学录取。
数据来源于高考排位，仅供参考，不做报考依据。
一位网友的真实故事，朋友的女儿从燕山大学研究生毕业，专业是通信工程，考进了国家电网，年薪20万，还解决了北京户口，父母对此非常满意。没想到孩子却不喜欢稳定的工作，想挑战高薪，于是她选择辞职，拿到一家研发公司的offer，年薪50万。
很多网友纷纷表示可惜，国家电网是无数人梦寐以求的好单位，待遇不错，而且还解决北京户口，女孩却辞职了，早晚会后悔。#教育听我说#
其实个人能力决定认知高度，也许大众觉得好的，在人家眼里可能追求的是更高层面的东西，人生在世走一趟，不是为了进保温室当标本图稳定的，有理想就去努力，如此社会才会发展，老了以后才不会后悔，大家认为呢？
在河北，燕山大学算是很好的大学了，这不，考研调剂信息已经发布，敬请关注！欢迎大家留言交流！
燕山大学 材料考研 复试线及报录比#考研# #23考研# #24考研#
燕山大学艺术学院硕士研究生目录及备考策略，设计学学术型方向是优势重点学科，艺术（美术）（专业学位），艺术（艺术设计）（专业学位），工业设计工程实践性强，性价比高，整体上相比较其他大学，其优势在于设计学科发展较好，应用型强，建议优先报考博士点的细化方向，为攻读博士打下良好基础。不过作为河北省人民政府、教育部、工业和信息化部、国家国防科技工业局四方共建的全国重点大学，河北省重点支持的国家一流大学和世界一流学科建设高校，考生报考人数逐年增多，对设计、美术相关学科前沿学术积累需要更多，需要考生下大功夫，备考时需要加强备考复习针对性，拓展设计学、美术设计学科前沿基础知识和应用实践能力，全面提升自身综合素质，欢迎河北省和全国考生朋友们报考。[微笑][微笑][微笑][赞][赞][赞]
燕山大学是河北省人民政府、教育部、工业和信息化部、国家国防科技工业局四方共建的全国重点大学，河北省重点支持的国家一流大学和世界一流学科建设高校，北京高科大学联盟成员。
燕山大学艺术与设计学院源于东北重型机械学院的工业造型专业，1988年试点，1993年招收本科生。2001年组建“艺术系”，成立“艺术学院”，更名为“艺术与设计学院”。经过20余年的不懈努力和奋斗，形成了较为完善的学科专业体系和一定的办学规模。现拥有设计学和音乐与舞蹈学两个一级硕士学位授权学科，艺术硕士和工业设计工程专业硕士学位授权领域，开设工业设计（理工类）、产品设计（艺术类）、环境设计、视觉传达设计、音乐表演、舞蹈表演等六个本科专业，其中工业设计为河北省第一批重点建设专业，公共艺术和雕塑专业为调整合并专业。在校生（本科生、硕士研究生）1700余人。
学院设有工业设计系、环境设计系、视觉传达设计系、公共艺术系、雕塑系、音乐系、基础教研部和综合实验中心等业务机构。拥有强大的教学科研团队和雄厚的师资力量，现有教职工125人，专职教师102人（其中正副教授59人，硕士生导师53人，具有博士硕士学位77人），建有8个高水平的教研团队，并长期聘请国内外著名专家学者来校任教、讲学或开展其它学术交流活动。#艺术# #设计# #考研#
看看吧国内培养硕士的现状，用实际情况说话，在职硕士和博士研究生是怎样的一个现状！良好的外部环境对于个人的成功具有重要作用，对于在职研究生培养来说，学校是对学生影响最大，同时也是最客观的外部环境之一。我们通过对燕山大学和厦门大学行政管理在职研究生的问卷调查分析后，发现目前我国行政管理专业在职研究生课程设置、教学方式、和师资配置存在的问题主要包括以下几个方面。
1、课程设置简单划一，未能激发学生的学习兴趣
高校行政管理专业的课程设置对在职研究生的培养具有重要意义。行政学硕士与行政学学士是处于两个不同层次的同一专业的人才，他们之间有什么区别是个令行政学学者们难以回答和无法避免的尴尬问题。因为目前国内的行政学硕士课程与本科生课程尚未拉开档次，往往发生本科生考取本学科的在职研究生后吃回锅饭的现象。
通过对燕山大学、厦门大学研究生的调查数据分析，50.5%的研究生认为在职研究生阶段的教育和本科阶段差别不大，研究生阶段的知识大多数仍是本科阶段知识的重复，在课程的宽度、广度以及深度上都没有拉开差距。数据还表明在对专业选修课课程方面，认为课程安排较为合理的占58.6%，认为不合理的占36%，只有4%的学生认为十分合理。从图表中可以看出，行政管理专业的课程设置还不够完善。学校甚至连本专业的一些重要课程，如公共管理名著研究、行政学研究方法等这样的课程都没有开设，单纯从政治学取向或管理学取向来进行课程设置，并且对与行政管理联系较紧密的学科，如社会学、经济学、心理学等学科的重视程度也远远不够。图1显示，仅有10.67%的同学以前比较了解该专业的背景知识，50.67%的学生在行政管理专业素养方面都一般，大都属于跨专业考生，而高校并未对跨专业、非管理类专业的学生设置如管理学原理、公共行政学等基础性专门课程，对具有不同程度该专业知识基础的学生实行简单划一的培养。通过比较发现，院校的课程内容存在更新不及时、实用性不强等问题，课程的设置未能激发学生较强的学习兴趣。
2、教学内容理论性过强，缺乏实践性和可操作性，教学方式单一
在教育教学活动中，科学量化的教学方法与丰富多样的教学手段是提高学生能力的重要途径。通过调查发现大部分学生反映的问题是教学理论性强，缺乏实践性，特别是缺少实际操作情境性和多维性。在教学内容需要改进方面的调查统计中，认为内容陈旧的占14.6%，认为内容深度不够，仅停留在表面的占23.36%，认为内容过于理论化，实践性不强的占35.77%，认为单纯讲知识，不注重分析能力培养的占26.27%。从现阶段行政管理专业的教学形式来看，教学环节安排过于简单，教学方法单调呆板，绝大部分还是“灌输式”、“填鸭式”的教学，课堂上的班级授课制取代了小班上课模式，师生出现零互动。整个课程教学大都以课堂和书本为中心，过分强调授课内容的系统性、完整性。
教师讲解也多从现成的概念和原理出发进行演绎和推理，缺乏从复杂现象中进行归纳、分析和综合运用的能力，从而导致教学活动流于理论上的抽象解说，使学生学习起来如隔靴搔痒，不能有效地取得处理公共事务、解决公共问题所需要的能力和素质。
3、师资力量不强，不能激发学生进行逻辑性思考
高校行政管理专业的师资力量还不强，科班出身的老师较少已经是客观存在的现实。目前行政学学者除周世逑（已故）、夏书章等少数专家外，绝大多数是从科学社会主义、哲学等学科转移过来的，属于半路出家，缺乏行政学研究的深厚功底。
虽然他们在行政学的恢复和发展方面做出了巨大的贡献，但是在继续推进行政管理专业发展的道路上存在更大的障碍。通过调查，49.5%的同学认为师资队伍较好，39%的同学认为一般，甚至还有3%的同学认为师资队伍质量较差。从我国整个行政学研究队伍来看，大部分研究者都是从学生到学者，缺乏在政府的实际工作经验，使理论研究与实际工作存在很大的脱节，致使学生在学习过程中只能照本宣科，不具备应有的创新能力，不能很好地发挥直觉和灵感的作用来从事科研研究，从根本上说正是缺乏一种应用的逻辑思维结构的表现！
【双一流展望】1.燕山大学进入双一流后应该着手同中科院展开合作，在一流学科方向进行联合培养本科生，研究生。2.加快在材料学内同世界名校展开合作，提高本科生出国留学深造比例，让更多燕大学子走向世界前沿基础研究平台，3.引进国外更多优秀人才来工作4.遴选并开展前沿科学研究课题布局，包括人才培养布局，针对课题挑战性进行长期稳定支持，着力推进与新一代高压科学相适应的大型科技平台和装置落地，力争在未来内产生若干基础研究重大突破，推动学校成为材料学及其衍生方向的创新中心，在国际上产生重大影响
