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近日，北京某附属中学英语老师说：我班里的初一学生，都会让他们做一件事：初一结束前，全班的英语单词积累要过3000。初一形成英语的相对优势，初二初三就能有时间去补齐短板！

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这位教龄的老师说：我接过初一新生后，就会着手培养大家积累单词的习惯。很多孩子在小学积累单词都是通过机械，拿着课本的词列表摇头晃脑。甚至有的老师没有教过孩子怎么记单词。这些都会成为初中英语学习的拦路虎。

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初一的时候，我会带着大家做好2件事：

1. 通过读