#河南##教师#日前，有教师在河南省教育厅网站投诉：中小学教师继续教育，当年交过费也学习过，并且已经合格，但是继续教育管理平台改版之后，之前的学习记录消失，或者显示无成绩，并且省专业技术继续教育公共服务平台上的以前有的度合格也消失了，即使改了承办公司和系统改版，也不能改一次再收几年的费用再让重新学习吧，太无耻了，已经合格的，把信息一删除然后再收费，不是有后台他敢干嘛 。
教育厅回复;老师您好！由河南省教育厅组织的教师继续教育培训从不收取教师的任何费用，专业技术继续教育公共服务平台是省人社厅公需科目的培训，由省人社厅负责，请与该厅相关负责部门联系。谢谢！
#官方通报“1800万引进菲律宾博士”# 是谁主导了邵阳学院的亚当森博士批发案？
根据Jim博士的调查，在一份8月6日邵阳学院《湖南省全民健身服务体系建设研究基地》自评报告里，邵阳学院体育学院有一个-基地成员出国进修名单，名单中共有21位派往菲律宾的批发博士：
其中1人，1人，8人，11人在读！
而这仅仅是体育学院的博士批发计划！
也就是说，邵阳学院的亚当森博士批发案远不止我在《克莱登的阴影：湖南邵阳学院如何引进的23位菲律宾亚当森博士？》中披露的23人那么简单！
同时，为何邵阳学院的官方通报的合作单位是2所马来西亚大学，而完全没有早在便开始实施的菲律宾大学批发博士的通告？是否涉嫌故意隐瞒？
同时，这份自评报告披露了的亚当森博士黄艳军担任方向二--健身人才培养与组织管理的方向带头人！
而黄艳军也是邵阳学院自培养、作为高层次人才自引进的第一个菲律宾亚当森博士，时间也是！
报告中提到：本基地成员黄艳军副教授并于10月获得博士学位。本基地同时大力支持基地成员继续进行深造，于9月起分多批次资助吴秋来、袁爱国、罗跃平、赵乐峰等28名老师出国攻读博士学位。
而令人震惊的是：-期间，邵阳大学的这个基地引进了3名代培博士，其中2人是北京体育大学培养；而其他有6人是应届博士，竟然有3位是北京体育大学、2人是湖南师范大学博士、1人是华中师范大学博士！
也就是说，这期间引进的人才仅有10%是从菲律宾亚当森大学引进的！更值得注意的是一年引进的5位博士全部是应届博士！根本不存在在国内无法招聘人才、人才不去邵阳学院的“权宜之计”情况！
而这只是体育学院的菲律宾博士批发计划的一部分，仅仅这一份文件便有28人，那么邵阳学院一共19个学院参与博士引进计划，那么批发博士的总数得有多少？
我刚刚看到《光明日报》也针对邵阳学院的批发博士做了报道。
根据湖南教育厅的通报，目前的披露，仅指出邵阳学院在“博士人才引进等方面存在不当做法”，以及学院党委在此过程中“论证不充分、决策不科学、工作不严谨”等问题。
然而，根据我的调查，事实并非如此简单！是谁主导了邵阳学院的亚当森博士批发案？
与此同时，我仔细地核查了黄艳军的菲律宾亚当森经历，发现黄艳军以邵阳学院为单位、以亚当森大学在读博士身份与易弟兰共同发表一篇论文！
而易弟兰目前在邵阳大学党委组织部和人事处任职！
此外，根据详细调查，Jim博士发现一位名叫“黄艳兵”的担任湖南长沙三家公司的股东，包括两家企业的法人：
5月28日成立的湖南长沙的湖南学信网信息技术有限公司、4月湖南奥鹏教育科技有限公司。
而这个湖南学信网主页上公布的提供服务的大学名单中包含了邵阳学院继续教育学院！
我认为邵阳学院的批发亚当森博士一事，需要更加严格的调查！
度十大教育热点前瞻
“年度十大教育热点前瞻”是长江教育研究院、华中师范大学国家教育治理研究院自起每年年初对当年教育发展与改革形势所作的前瞻性分析。刚刚过去的，我国开启了向第二个百年奋斗目标进军、全面建设社会主义现代化国家的新征程。，是新征程中具有特殊重要意义的一年，根据新形势新任务新要求，我们对今年十大教育热点作出前瞻性预测。#成人学历##步入社会看重的是能力还是学历##继续教育#
#乌鲁木齐头条#春节陪着老太太追剧，梁晓声的《人世间》，边看边聊那个年代，从1966年到，也是她们这代人的人生主要经历！剧情里知青，粮布票，出身成份，再教育等情景深深吸引她，尤其知青生活，小时候家附近也有知青点，她当时是医生，经常接触，我太小只有点模糊印象，走向社会后经常接触到下过乡的知青，从伊吾军马场到昭苏，喀什克州 ，乌鲁木齐周边的三坪五一西山农场，铁路局子弟还有在沙湾农场的，各行各业经常能接触到，和他们聊起来都唏嘘不已！那段岁月无疑是他们人生的苦难阶段，但又极大的锻练了的意志品质，返城后工作岗位上很快的驾驭工作和超越别人，再后来很多人又历经了下岗，改制，买断，社保，房改一系列变革。他们都是首当其冲！他们依旧顽强！我打心眼里敬重他们！小说发表以来就有一些负面评论，说是消极摸黑……。我家老太太认为真实持肯定态度，我年龄没赶上不好评价只能说演员选的都老气横秋的！是真是假！是褒是贬只有经历过那个时代的人来评价！
如何评价《现实是有 63% 的农村孩子一天高中都没上过，怎么办？》一文？
有网友说：63%没上过高中=63%半文盲。。。原来高中=扫盲教育啊。根据中国人口结构 15-64岁人口总共占72% 0-15岁28% 你是想说全中国15岁以下都是半文盲么？用一堆浮夸编造的数据来说明一个存在的问题，反而让说服力下降。还是你觉得只要这个问题存在就可以随便信口开河编数据论证？
也有网友说：我初中毕业班上50多个人，有继续教育的<高中和中专职高>，12个，读大学的5个。但是其他40多个人阅读困难识字什么的，不存在。在读时并没有智商和认知方面的差距。
我觉得：大家争论点又回到“学历与能力”孰轻孰重的问题了。都知道学历不等于能力，但学历是敲门砖，学历提升的过程会改变一个人的认知。三十年前，只要吃苦耐劳，总能找到工作。而现在，基础工作在减少，工厂搬到其他国家去，少了几百万几千万岗位，让他们创造岗位不现实。低学历可以选择的权利小，反过来会导致市场多出几十万的失业者。高学历，只要往下看，永远有选择，而低学历往下看的工作一旦消失，就真的消失了。
你觉得呢？
我是路人丙乙甲甲，
